云南
最近因為韋東奕而帶火的另一位“天才數(shù)學家”王虹，年僅34歲就身兼兩所世界頂級研究所的終身教授。
而王虹的求學歷程，并不是“一門深入”。
2007年，王虹考入北京大學地球與空間科學專業(yè)，一年后覺得自己更喜歡數(shù)學，就轉(zhuǎn)到數(shù)學系。本科畢業(yè)后她去法國留學，碩士階段一度改學建筑學，學了半年之后又覺得太難，自己不知道怎么下手，就又改學數(shù)學了。
在反復(fù)的試錯之后，王虹終于明確了數(shù)學是自己的研究方向，于是才一直讀到頂尖，成就了今天的她。
可貴的是，在專業(yè)上反反復(fù)復(fù)折騰，王虹的父母一直在背后支持。
看背景資料說，王虹的父母都是普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，他們并不明白女兒所學的專業(yè)是什么，或許就是出于一個樸素的讀書就是有出息的觀念，他們才沒有對女兒專業(yè)上的選擇進行干涉。
王虹一開始選擇地球與空間科學專業(yè)，可能是出于對這個專業(yè)名字的好奇，也可能是調(diào)劑進去的，后來她發(fā)現(xiàn)了自己喜歡數(shù)學，學著學著又覺得數(shù)學太難，想換個專業(yè)，建筑學有藝術(shù)感自然很吸引人，可是學了發(fā)現(xiàn)還不如數(shù)學……這是一個年輕人再正常不過的探索過程了。
很多自以為是的家長會怎么做？一開始就會幫著孩子規(guī)劃一個“好找工作”的專業(yè)，如果中途孩子想轉(zhuǎn)專業(yè)，就會對孩子說“你不要怕困難”“一旦轉(zhuǎn)了就要堅持下去，這可是你自己選的”，就像孩子小時候想學鋼琴，也會對孩子說“你自己要學，可不能放棄”。又或者有些家長會因為孩子在學業(yè)上的不定性，自己的心先跟著亂了，會把焦慮的負面能量帶給孩子。
多少父母被縛在“筆直前進”的執(zhí)念中，對孩子偶然的徘徊猶豫如臨大敵。而王虹父母樸素無聲的信任，恰如一條寬容的河流——允許迷失，允許折返，允許靈魂在跌跌撞撞間找到自己的節(jié)奏，奔赴到自己想去的地方。
為什么很多年輕人不知道自己喜歡什么？因為做得太少，他們沒機會去體驗?zāi)硞€專業(yè)是不是他們真正喜歡的。一開始可能因為某些職業(yè)的光環(huán)，或是影視劇的影響覺得自己喜歡什么，但實際去學了才發(fā)現(xiàn)不是這么回事，這時父母就要在條件允許的情況下，盡可能讓孩子有試錯的空間。
聽說現(xiàn)在不少大學也放寬了轉(zhuǎn)專業(yè)的限制，也希望這些制度真正能給學生提供再次選擇的機會，而不是變成另一種內(nèi)卷。
人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)，所謂彎路，有時是靈魂最誠實的導(dǎo)航。
在沒有打壓的情況下，每個人都有獨特的天賦和創(chuàng)造力，而被打壓多了，被影響多了以后，大家就會把“多數(shù)人走的路”定義為正確的，選專業(yè)做事的出發(fā)點都是別人怎么做，什么是最優(yōu)選，而不是從自己的真實感受出發(fā)。
當孩子說“我覺得好難”時，我們能否不急著說“你要堅持”，而是問一句：“那你真正想要的是什么？”
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