廣東
講真，你有多久沒(méi)有好好看完一節(jié)網(wǎng)課了？
是不是經(jīng)常這樣：興致勃勃報(bào)了名，上了兩天班，回到家往床上一躺，點(diǎn)開(kāi)視頻，聽(tīng)了不到五分鐘，眼皮就開(kāi)始打架，再一睜眼，天亮了，手機(jī)還攥在手里，視頻早就播完了。
這不怪咱們，真的。傳統(tǒng)的網(wǎng)課，太無(wú)聊了。一個(gè)人對(duì)著屏幕叨逼叨，跟念經(jīng)似的。
但是南寧繼教教育在這方面，確實(shí)花了心思。他們好像真的懂咱們這代人的“懶”和“忙”。
第一個(gè)讓我覺(jué)得驚艷的創(chuàng)新，是他們的“雙師直播”模式 。
注意啊，是“直播”，不是錄播。直播跟錄播最大的區(qū)別，在于“參與感”。
在南寧繼教教育的課堂上，你不是一個(gè)被動(dòng)的接收器。老師講著講著，屏幕上會(huì)彈出一道題：“剛才講的這個(gè)案例，大家覺(jué)得應(yīng)該選哪個(gè)方案？A還是B？”你必須在手機(jī)上點(diǎn)一下。選A的人多，老師就順著A多講兩句；選B的人多，老師就趕緊把B的坑給你填上。
這種感覺(jué)，特別像回到了高中課堂，你稍微一走神，就被老師點(diǎn)名了。但這種點(diǎn)名不嚇人，反而挺好玩，互動(dòng)的彈幕滿(mǎn)天飛，有時(shí)候看看別的同學(xué)問(wèn)的傻問(wèn)題，你也能樂(lè)半天。這種“陪伴感”，讓原本枯燥的備考路，變得沒(méi)那么孤單了。
第二個(gè)讓我覺(jué)得挺牛的，是他們的“AI黑科技” 。
你別被這個(gè)詞嚇到，其實(shí)說(shuō)白了，就是機(jī)器比你更懂你。
在南寧繼教教育的系統(tǒng)里，你每一次做題、每一次看視頻的停頓、甚至每一次拖動(dòng)進(jìn)度條，都會(huì)被記錄下來(lái)。系統(tǒng)會(huì)通過(guò)這些數(shù)據(jù)，給你生成一個(gè)“能力畫(huà)像”。它會(huì)發(fā)現(xiàn)：“哦，原來(lái)小李總是在‘英語(yǔ)時(shí)態(tài)’這個(gè)點(diǎn)上卡殼，每次做題都錯(cuò)。”
然后，系統(tǒng)就會(huì)偷偷地、主動(dòng)地，在你的學(xué)習(xí)計(jì)劃里多塞幾道時(shí)態(tài)題，多推幾個(gè)講時(shí)態(tài)的視頻片段。你根本不用自己去翻書(shū)找，它就給你喂到嘴邊了。這種“因材施教”，不是老師盯著你，而是算法盯著你，而且盯得還挺準(zhǔn) 。
還有那個(gè)“10分鐘閃回”功能，簡(jiǎn)直是咱們打工人的救星 。
有時(shí)候加班，直播課完美錯(cuò)過(guò)，怎么辦？以前的網(wǎng)課，你得老老實(shí)實(shí)把回放從頭拖到尾，倆小時(shí)的課，你得看倆小時(shí)。
南寧繼教教育的“閃回”功能，直接用人工智能把兩個(gè)小時(shí)的精華濃縮成10分鐘的短視頻，再加上一份10頁(yè)紙的官方筆記。你上廁所的時(shí)候，刷個(gè)短視頻的功夫，就把這節(jié)課的核心考點(diǎn)拿下了。這種效率，才是咱們成年人需要的 。
南寧繼教教育在做的事，其實(shí)不是簡(jiǎn)單地做個(gè)網(wǎng)校，而是用互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品思維，重新設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)這件事。讓咱們?cè)诓恢挥X(jué)中，就把知識(shí)給學(xué)了。這種“上頭”的感覺(jué)，真的可以試試。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶(hù)上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
