【兩會“童”聲，邁向未來】 全國兩會聚焦未成年人思想道德建設(shè) 代表委員建言家校社協(xié)同育人

中國少年報·未來網(wǎng)北京3月10日電（記者 凌萌 張冰清）今年政府工作報告明確提出，實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合。

7日上午，十四屆全國人大四次會議民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬表示，堅定不移實施“新時代立德樹人工程”，這一直是我們的頭號工程。

在全國兩會期間，代表委員及專家學(xué)者圍繞實施新時代立德樹人工程，在未成年人思想道德建設(shè)這一重要議題積極發(fā)聲，結(jié)合實踐經(jīng)驗建言獻策，為構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局、培育時代新人筑牢根基。

2025年12月，全國未成年人思想道德建設(shè)工作座談會在北京召開，為未成年人思想道德建設(shè)指明方向注入動力。近年來，我國多措并舉推動未成年人思想道德建設(shè)各項工作取得新進展新成效：第一個以黨中央名義下發(fā)的專門加強少先隊工作的文件《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》出臺；“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)”相繼寫入黨的二十大報告、政府工作報告等重要文件；實施《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《中國兒童發(fā)展綱要(2021—2030年)》等。

全國政協(xié)十四屆四次會議7日下午舉行第二次全體會議，委員進行大會發(fā)言。新華網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)圖文直播，北京師范大學(xué)黨委書記程建平作大會發(fā)言時指出：中共二十屆四中全會首次把“思政課堂”和“社會課堂”寫進國家五年規(guī)劃建議，思政課堂是主渠道主陣地，社會課堂是延伸與拓展，二者統(tǒng)一于立德樹人實踐，對培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人具有重要意義。

“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中講。實現(xiàn)育人效能全面提升，必須推動思政課堂與社會課堂有效融合。”全國人大代表、景德鎮(zhèn)學(xué)院海上絲綢之路研究院院長王安維在接受中國少年報·未來網(wǎng)記者采訪時表示，當前未成年人思想道德建設(shè)仍面臨一些瓶頸，如家校社協(xié)同育人機制松散、德育內(nèi)容與生活脫節(jié)、成長環(huán)境有待優(yōu)化等，這些問題制約了未成年人思想道德建設(shè)工作向縱深推進。

為此，王安維代表建議，構(gòu)建家校社“教聯(lián)體”實體化運作機制，組建協(xié)同育人委員會，建立“三單對接”模式；打造家庭教育指導(dǎo)品牌，力爭通過“家風微課堂”等形式覆蓋家長不少于5萬人次，并依托社區(qū)陣地提供德育托管服務(wù)；建立德育實踐基地共享機制，整合愛國主義教育基地、博物館、科技館等社會資源，推動其轉(zhuǎn)化為育人陣地。

程建平委員在發(fā)言中進一步建議，運用人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)推動“兩個課堂”融合走深走實，通過創(chuàng)建虛擬實踐場景、分析學(xué)生實踐數(shù)據(jù)、開發(fā)智能評價系統(tǒng)等方式，精準掌握學(xué)情、優(yōu)化教學(xué)方案。同時，健全完善政府、企業(yè)、家庭、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動機制，加強文化館、博物館等與學(xué)校的協(xié)作，打造文博場館里的“大思政課”，推進家校社“教聯(lián)體”建設(shè)，形成“縱向貫通、橫向聯(lián)動”的協(xié)同育人格局。

針對今年政府工作報告提出“促進思政課堂和社會課堂有效融合”的要求，專家學(xué)者給出了具體解讀。北京師范大學(xué)中國教育政策研究院副院長、教授薛二勇接受媒體采訪時表示，“大思政課”建設(shè)需實現(xiàn)思政課主陣地與校內(nèi)外課堂有機結(jié)合，將社會變革、重大事件、典型案例融入思政課堂，讓學(xué)生在實踐中形成正確價值觀，提升思政教育的針對性和前瞻引領(lǐng)力。

中國教育科學(xué)研究院副院長、研究員陳如平則認為，二者融合是校內(nèi)外、課內(nèi)外教育的結(jié)合，對學(xué)生三觀塑造至關(guān)重要，也為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指明了方向。

“當前我國正處于社會轉(zhuǎn)型深化期、信息技術(shù)迭代期，未成年人成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，思想道德建設(shè)面臨諸多現(xiàn)實誤區(qū)，如重智輕德、校家社育人合力不足、優(yōu)質(zhì)數(shù)字德育資源匱乏等。”中國青少年研究中心研究員孫宏艷表示，需尊重未成年人主體性，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)多方協(xié)同的育人體系，全面提升新時代未成年人思想道德建設(shè)的質(zhì)與效。

“善用社會大課堂，用好紅色文化資源、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和新時代偉大變革成功案例等社會實踐資源。”王安維代表建議，深化課程與活動創(chuàng)新，推廣“德育微課堂”模式，并優(yōu)化“行走的思政課”品牌，針對小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段特點設(shè)計差異化研學(xué)路線。

“建立留守兒童、困境兒童等群體的動態(tài)檔案，實施‘一對一’德育導(dǎo)師制，定制個性化成長計劃，提供心理疏導(dǎo)、行為矯正等精準服務(wù)，確保德育工作無死角。”王安維代表向中國少年報·未來網(wǎng)記者表示。