“具身智能”專業(yè)來(lái)了！北京3所高校首批開(kāi)設(shè)

近日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2026年）》，進(jìn)一步完善戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制，支持9所高校增設(shè)具身智能新專業(yè)，推動(dòng)新一代人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)三所在京高校成為首批增設(shè)具身智能新專業(yè)的高校，各校“具身智能”專業(yè)有哪些特色？一起來(lái)看——

北京航空航天大學(xué)

北京航空航天大學(xué)新增設(shè)的“具身智能”專業(yè)聯(lián)動(dòng)“機(jī)械工程”、“生物醫(yī)學(xué)工程”、“人工智能”、“控制科學(xué)與工程”和“航空宇航科學(xué)與技術(shù)”5個(gè)一級(jí)學(xué)科，為支撐新專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)匯聚了一支高水平的師資團(tuán)隊(duì)，包括國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、北京市教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、國(guó)家級(jí)青年人才。除一流教師隊(duì)伍外，專業(yè)還整合企業(yè)專家、國(guó)際專家，打造多維度的師資體系。由機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院牽頭，聯(lián)合人工智能學(xué)院、自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院、生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院四個(gè)學(xué)院和北航具身智能機(jī)器人研究院、無(wú)人系統(tǒng)研究院共同建設(shè)，打造多元平臺(tái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的聯(lián)合培養(yǎng)體系，提供優(yōu)秀的教師、實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)地、設(shè)備等教學(xué)資源。

畢業(yè)后，學(xué)生將具有在航空航天、社會(huì)生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)、制造、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用具身智能設(shè)備的工作能力，成為敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新潛質(zhì)、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐、具備團(tuán)隊(duì)精神和國(guó)際視野的高素質(zhì)學(xué)科交叉型工程技術(shù)人才和具備“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力的復(fù)合型人才。

為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，北航構(gòu)建了特色培養(yǎng)模式。依托北航在“機(jī)械工程”、“控制科學(xué)與工程”、“人工智能”、“生物醫(yī)學(xué)工程”以及“航空宇航科學(xué)與技術(shù)”等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，構(gòu)建多學(xué)科交叉培養(yǎng)體系。與航天科工、華為、大疆等企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地，引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生參與具身智能產(chǎn)品從研發(fā)到應(yīng)用全流程實(shí)踐。構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系，包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。建設(shè)具身智能實(shí)驗(yàn)室，配備先進(jìn)機(jī)器人平臺(tái)、多模態(tài)傳感器、高性能計(jì)算設(shè)備等，為學(xué)生提供良好實(shí)踐環(huán)境。

北京理工大學(xué)

北京理工大學(xué)具身智能專業(yè)依托自主智能無(wú)人系統(tǒng)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)、輕量智能系統(tǒng)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人工智能數(shù)據(jù)服務(wù)與治理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平平臺(tái)建設(shè)，組建了由張軍院士領(lǐng)銜、國(guó)家級(jí)青年人才為中堅(jiān)、優(yōu)秀青年教師為骨干、行業(yè)專家協(xié)同支撐的高水平師資隊(duì)伍。

專業(yè)培養(yǎng)方案以具身智能系統(tǒng)的生成、運(yùn)行與進(jìn)化邏輯重構(gòu)知識(shí)體系，涉及人工智能、控制工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械系統(tǒng)等多學(xué)科交叉，突出“強(qiáng)交叉、強(qiáng)平臺(tái)、強(qiáng)實(shí)踐、強(qiáng)牽引”培養(yǎng)特色，與華為共建了全球首個(gè)人工智能實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室（AIPL），打造集先進(jìn)算力、智能開(kāi)發(fā)環(huán)境、真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景和工程化訓(xùn)練資源于一體的實(shí)踐教學(xué)方案，推動(dòng)學(xué)生在真實(shí)任務(wù)中完成從理論學(xué)習(xí)到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、從科研創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的能力躍遷，著力培養(yǎng)能夠讓機(jī)器真正“進(jìn)入現(xiàn)實(shí)、作用現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)”的高層次人才。

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)空間廣闊，既可進(jìn)入人工智能、機(jī)器人、先進(jìn)制造等高技術(shù)企業(yè)和行業(yè)龍頭單位，也可面向科研院所、高等院校和國(guó)防軍工單位繼續(xù)深造或開(kāi)展前沿研究，成長(zhǎng)為支撐未來(lái)智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型工程科技人才。

北京郵電大學(xué)

作為今年北京郵電大學(xué)招生特色之一，具身智能專業(yè)依托未來(lái)學(xué)院這一人才培養(yǎng)特區(qū)進(jìn)行建設(shè)，培養(yǎng)體系獨(dú)具北郵特色。北京郵電大學(xué)未來(lái)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)姚遠(yuǎn)介紹，具身智能是融合信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、人工智能、控制科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)的多學(xué)科交叉專業(yè)，未來(lái)學(xué)院可統(tǒng)籌全校優(yōu)質(zhì)師資與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生提供專屬實(shí)踐條件，充分保障交叉學(xué)科培養(yǎng)的完整性與前沿性。專業(yè)立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，構(gòu)建身智網(wǎng)融合的特色培養(yǎng)體系，以機(jī)械工程和控制科學(xué)與工程學(xué)科支撐智能實(shí)體載體，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和人工智能學(xué)科支撐大模型與多智能體技術(shù)，以信息與通信工程A+學(xué)科支撐群體具身智能低延時(shí)協(xié)同交互，形成了區(qū)別于其他高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

招生與培養(yǎng)方面，具身智能專業(yè)納入未來(lái)學(xué)院計(jì)算機(jī)類元班招生，實(shí)行大類培養(yǎng)，學(xué)生在大二結(jié)束時(shí)可在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、具身智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全三個(gè)專業(yè)中完全依據(jù)興趣自由選擇，不受名額限制。學(xué)院配備200余人的頂尖導(dǎo)師庫(kù)，學(xué)生從大一起即可參與科研實(shí)踐，在兩年的探索中找準(zhǔn)自身發(fā)展方向。專業(yè)采用超常規(guī)培養(yǎng)模式，打破學(xué)段與本研培養(yǎng)壁壘，大一入學(xué)即配備科研導(dǎo)師，本研課程與學(xué)分貫通互認(rèn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)可直接對(duì)接碩博課題，直博通道暢通無(wú)阻。專業(yè)還深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，與行業(yè)頭部企業(yè)及中關(guān)村學(xué)院、智源研究院等機(jī)構(gòu)緊密合作，將產(chǎn)業(yè)真實(shí)問(wèn)題與“卡脖子”技術(shù)融入四年一貫實(shí)踐體系，不斷提升人才培養(yǎng)與國(guó)家需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。

值得一提的是，北郵將推出“人人有算力”計(jì)劃，贈(zèng)予今年9月入學(xué)的每位本科新生個(gè)人專屬AI算力賬戶，讓學(xué)生都能通過(guò)北郵AI能力平臺(tái)，一鍵調(diào)用、隨取隨用算力資源，將算力從科研團(tuán)隊(duì)的“專屬資源”變?yōu)槊總€(gè)學(xué)子的學(xué)習(xí)標(biāo)配。

來(lái)源：首都教育