以“數”破局，構建“三全育人”新生態

本文轉自：人民網-廣西頻道

以“數”破局，構建“三全育人”新生態

——桂林師范學院數計學院思政育人創新實踐

當前，高校思想政治教育正快速向數字化、精準化轉型。針對傳統思政工作中普遍存在的“大水漫灌”、信息孤島及力量分散等痛點，桂林師范學院數學與計算機學院（人工智能學院）緊扣立德樹人根本任務，充分發揮大數據與計算機專業的學科優勢，將“全員、全過程、全方位”的三全育人理念深度融入數字化實踐。學院以“數智化”重構育人模式，以“精準化”提升育人實效，構建起數據驅動的多維協同育人新生態，成功獲評全區高校“三全育人”綜合改革示范院系（A類）。

黨建引領“數字化”，筑牢思想根基新陣地

面對傳統黨建思政形式單一、互動不足的問題，該學院打造數字化黨團聯動機制，以黨建帶動團建，合力抓實育人工作。在思想引領工作中，全面運用大數據思維，結合學生日常行為數據開展綜合研判，深入了解當代學生的思想訴求與關注點。圍繞黨員發展全流程，學院運用數字化手段開展跟蹤管理，從入黨啟蒙教育、積極分子培養到預備黨員培養，各個環節均實現精細化運行。

近三年，全院累計開展沉浸式黨課、主題黨日活動45場，實現思想引導全覆蓋。嚴格落實黨員發展標準，嚴把入口關與考察關，先后有359名學生主動遞交入黨申請書，78名學生發展為預備黨員，黨組織的凝聚力與戰斗力持續增強。依托數據分析能力，學院持續跟進學生思想變化，及時處置各類苗頭性問題，筑牢校園意識形態安全防線。數字化手段的運用，讓思想教育告別“大水漫灌”，轉向精準施教，也讓紅色育人力量持續煥發新的生機。

學風建設“精準化”，涵養優良育人新生態

針對傳統學風建設“抓而不細”的痛點，學院依托數智育人思維，搭建起全員協同、全程管控、全方位覆蓋的精準化學風管理體系。學院專門成立學風建設專項工作小組，統籌輔導員、班主任、專業教師及學生骨干多方育人力量，常態化開展課堂考勤、宿舍風貌“雙線督查”工作，層層壓實責任，精準糾治學風松散等問題，讓“勤學慎思、明德篤行”的校訓精神內化于心、外化于行。

針對部分學生學習目標不清晰、內在驅動力不足的問題，學院深耕精準育人理念，打造“數·榜樣”特色育人品牌。通過數據分析挖掘在學業、競賽、志愿服務等領域的先進典型，常態化邀請考研上岸、參軍退伍、創業成功的優秀校友返校分享成長經歷與奮斗故事，這種以“身邊人講身邊事”的方式，有效激發了學生自我提升的意愿，實現了學習狀態從“被動驅動”到“自主探索”的質變。近三年，學院有5個班級獲評校級“十佳優秀班集體”，10名學生獲評學風模范之星，3名學生獲評優秀心理委員。

心理育人“智能化”，打造數智育心新范式

在黨建和學風工作筑牢根基后，學院將心理育人確定為“三全育人”數字化轉型的突破口。傳統心理工作常受時空限制，我們利用大數據學科的優勢，把學生的考勤、圖書借閱、校園消費、心理普測等數據整合，建立動態的學生信息庫，全面了解學生的日常行為以及身心發展狀況。在此基礎上，學院借助數據建模與畫像分析方法，篩選出學業困難或心理危機的學生，根據問題類別，聯合專業教師、輔導員擬定“一人一策”的幫扶計劃，實現學生成長風險的前置評估、提早預警、即時干預，從根源消除各類成長隱患?

學院建立“線上智育+線下暖心”的雙軌育心體系?線上，以“大數據心理育人工作室”公眾號為載體，開設“AI輔導員—‘數’洞”專欄，全天候回應學生的需求，持續推送心理科普、情緒調適和成長指導內容。線下，依托“小數苗”朋輩服務團隊，常態化開展團體輔導、朋輩互助和志愿服務活動，目前累計服務學生1200余人次，建立出兼具技術精準度與人文關懷度的數智育心特色模式?

實踐雙創“融合化”，賦能全面發展新成效

學院堅持“五育并舉”，立足工科特色，將學科優勢轉化為育人實效，深度構建“專業提升+實踐淬煉+雙創賦能”一體化融合育人鏈條，補齊理論實踐脫節、創新培育薄弱短板，全方位賦能學生綜合發展。

學院持續搭建多元化、立體化實踐育人平臺，常態化組織學生開展“三下鄉”社會實踐，引導學生走進基層，在服務實踐中增長才干、錘煉品格。依托“數智文化月”等特色品牌活動，近三年開展校園文化、專業技能實訓、素質拓展等活動90余場次，覆蓋學生超3萬人次，打通課堂教學與課外成長的育人通道，實現專業學習常態化、素質培育全覆蓋。學院以各類高水平學科競賽為載體，引導學生踴躍參與，學生綜合素養與創新能力大幅提升。近三年，學生們在中國國際大學生創新大賽、心理微電影大賽、廣西職業院校技能大賽等高水平賽事中，累計斬獲國家級獎項4項、區級獎項30項，充分體現了學院數智賦能、五育并舉的育人成果。

下一步，學院將不斷深化“數智+思政”融合，優化三全育人機制，以數字化轉型驅動思政育人高質量發展，致力培養更多德智體美勞全面發展的時代新人，為教育強國建設貢獻力量。（李赟）