國家城市更新行業產教融合共同體在滬成立

為落實國家城市更新戰略、深化產教融合，6月12日，由教育部組織，由中國建筑集團有限公司、同濟大學、上海城建職業學院三方牽頭的國家城市更新行業產教融合共同體在上海徐匯濱江西岸藝術中心揭牌成立，聚焦國家戰略和產業需求，一體推進標準共建、技術共創、人才共育、業態共促，推動產教融合從松散合作走向深度生態共創，為培育新質生產力、建設現代化產業體系提供人才支撐和智力保障。

當前，我國城市發展全面邁入存量提質、內涵升級的全新階段，相關預測統計，“十五五”期間，城市更新總投資規模將達15至20萬億元。從大拆大建到“繡花功夫”，行業的快速發展，急需大量精通BIM數字孿生、歷史街區微改造、老舊小區低碳運維、智能建造裝備操作的跨界復合型技能人才。

中建科工集團有限公司副總經理蔡玉龍分享了一線實踐的切膚之痛：“項目復雜度越來越高，我們缺的不是單一技能的‘專科護士’，而是能統籌規劃、建筑、數字科技的‘全科醫生’。”他認為，共同體讓企業從單純的“用人端”走向了“培養端”，貫穿人才培養全鏈路。通過共同體建設形成的產業需求“清單”與崗位能力“圖譜”，覆蓋城市更新各領域，精準標定了城市更新項目的用人坐標。企業因此能與學校進行精準對接，將生產標準和真實工程案例直接前置到人才培養環節，從產業端真正掌握了破解“招人難”與“用工荒”結構性矛盾的主動權。

由中國建筑集團有限公司、同濟大學、上海城建職業學院三方牽頭國家城市更新行業產教融合共同體，匯聚60家企業、普通高校、職業院校共同參與，成員單位覆蓋檢測、規劃、建設、運維、治理等城市更新關鍵領域。共同體成立后，將整合協同中建集團的產業資源、同濟大學的科研資源、上海城建職業學院的教學資源，把“實訓基地”建在“工程現場”，變“技術壁壘”為“教學資源”，構建起產教融合任務矩陣、能力圖譜體系、教材課程開發、師資人才認證、實訓基地建設五大核心機制，打造“產業出題、高校攻關、企業轉化”的閉環創新模式。

“我們職業院校，就是產業到教育的‘翻譯官’。”上海城建職業學院校長張崢嶸指出，城市更新催生了無數新崗位——老舊小區怎么改、歷史建筑怎么修、地下管網怎么實現智能檢測？這些紛繁復雜的崗位需求，必須被精準“解碼”成育人標準。“共同體就是我們的‘集成翻譯平臺’，它把企業的‘專業術語’變成了教育的‘通用語言’，讓我們的教學內容不再‘紙上談兵’。”

“高校不能做‘象牙塔’，必須緊密對接國家戰略需求，把論文寫在祖國的大地上，寫在城市更新的一線。”同濟大學黨委書記鄭慶華的觀點擲地有聲。他指出，面對城市更新這一復雜的系統工程，單一學科、單靠高校往往難以提供全面解決方案。高校要以人工智能賦能，推動城市更新相關學科深度交叉與轉型升級，持續深化產教融合、校企協同，共同做好城市更新這篇“大文章”。“同濟大學作為牽頭單位之一，將攜手全體成員單位實現從核心技術攻關、分層人才培育到產業落地應用的全鏈條貫通，書寫新時代產教融合新篇章，努力為城市更新事業發展作出新的更大貢獻。”

會上，國家城市更新行業產教融合共同體牽頭單位作了交流發言。會議發布了城市更新領域人才需求、技術需求、重大任務“三張清單”和31個關鍵崗位能力圖譜，為人才培養、技能提升、崗位適配提供了科學依據。32家校企單位簽署合作協議，達成綠色能源、城市治理、智能建造、生態修復、歷史街區活化、低碳運維、公共設施建設等10項城市更新領域重大校企合作項目，以實體項目助推共同體建設走深走實。

教育部職業教育與成人教育司負責人表示，共同體建設是一場觸及人才培養范式、技術創新機制、社會服務供給的系統性改革。此次成立的國家城市更新行業產教融合共同體有五個顯著特點：一是堅持需求牽引，聚焦城市更新重點領域開發人才需求、技術需求、重大任務“三張清單”及關鍵崗位能力圖譜，對準產業需求精準培養適配人才。二是堅持標準貫通，將行業企業技術標準、工藝流程、崗位規范系統轉化為人才培養方案、課程標準和教學項目，實現教學內容與產業前沿無縫對接。三是堅持集群培養，依托共同體平臺，推動校企、校校多方資源共享與深度協同，捆綁推進高技能人才集群培養計劃，形成規模化、系統化的人才供給新生態。四是堅持育人本位，在共同體各級各類人才培養中，將價值塑造、知識傳授與能力培養貫穿始終，培養既具家國情懷、工匠精神，又具創新素養、實踐能力的城市更新人才。五是堅持機制創新，完善實體化運營、利益共享、績效考核等制度，搭建教育科技人才一體推進新載體，構建教育新形態。

看看新聞記者: 戴晶磊 湯捷

編輯: 戴晶磊

責編: 師玉誠