安徽
為切實關愛畢業班學生心理健康，疏導畢業生升學焦慮，助力六年級學子以積極、從容的心態迎接畢業，近日，合肥市杏林小學綜合學科教研組立足“健康第一”育人理念，開展了心理健康教育融合綜合實踐活動創新課例研究。
本次活動由學校教導處副主任昌娟統籌組織實施。綜合實踐活動、音樂、美術、科學四個學科跨組聯動、協同教研，打破學科邊界，將綜合實踐活動、科學探究、藝術創作與音樂體驗有機融合，依托綜合實踐活動課程載體，創新心育教學形式，專為六年級學子打造了沉浸式融合課程《大其心——做內心強大的陽光少年》。
在具體實施中，綜合組劉學娟、戴雨琪、林偉三位教師密切配合，分別在活動設計、課堂組織與實踐指導中發揮專長，共同保障課程落地與育人效果。
課堂立足畢業班學生情緒敏感、升學壓力、自我心態調適等真實心理問題，設計“四大心靈魔法”，多維發揮學科育人優勢，沉浸式賦能學生調適心態、療愈自我。此次課程的核心育人密碼：大其心，心大了事就小了，心小了事就大了，引導畢業班學子放寬格局，從容面對畢業離別、升學備考等各類煩惱；依托四大學科落地“心靈魔法”，綜合實踐活動學科從小石子游戲引入講解情緒邏輯，傳授轉念魔法——萬事皆有利，遇到壞事別著急，里面藏著小驚喜；科學學科從滅火實驗和水果品嘗體驗揭示問題魔法——急事馬上辦，緩事放一放兩大情緒處事法則，帶領學生認知身心情緒，讀懂負面情緒成因，掌握科學解壓處事方法；美術學科巧用色彩魔法——暖色悅心，冷色掃煩，弧線定神，尖角散愁，借助色彩手繪、線條創作，引導學生外化情緒、接納自我，發掘自身閃光點；音樂學科依托樂動魔法——曲潤心田，聲撫煩憂，音潤少年，心向陽光，以音律共情、律動放松舒緩學子內心焦慮，平復浮躁心緒。
此次融合創新課堂通過小組互動、團體分享，帶領學生運用四種方法疏導情緒、開闊心胸，正視成長離別與升學挑戰。多學科聯動，讓心理健康教育更趣味、更走心、更貼合小學生成長特點。
此次跨學科融合心育課程，是杏林小學綜合組落實五育并舉、深耕融合教學、抓實畢業班心理健康工作的創新實踐。不僅豐富了學校心育課程形式，更有效幫助六年級學生疏解畢業情緒、涵養豁達心態。未來，合肥市杏林小學將持續聚焦學生身心健康成長，深耕全學科育人，常態化開展暖心育人活動，全方位守護學子向陽成長。
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