北京
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2025年第六十六期（總第938期）
【注】圖片由AI生成
上一篇《》，分析了2011年北京卷說明文第③段中的語言啰嗦問題，本篇接著給該文本挑刺兒，看看第⑤段中的句式混亂問題。
⑤現在，核輻射技術已經得到了廣泛的應用。例如，在醫療上，治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進行治療，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞。在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內部的微生物和害蟲達到保鮮目的。由于輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源產生的γ射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。此外，這種技術也不會污染環境。在世界衛生組織制定的確保食品安全的重點推廣計劃中，輻照技術作為一項綠色加工技術已被列入其中。
問題分析：
1.“在醫療上，治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進行治療。”該句中前后兩個“治療”重復，沒有必要，可以通過調整句式省略掉一個“治療”。
2.“在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內部的微生物和害蟲達到保鮮目的。”“許多食品”不太適合做主語，不是食品利用輻射照射保鮮，而是人利用輻射照射給食品保鮮，而人又是默認的主語，所以也可以省略，直接說“利用輻射照射對食品進行保鮮”即可。
3.“在醫療上”和“在生活中”這兩個例子是并列關系，所以最好在句式上保持基本一致，都以“人”作為動作的發出者，而又在默認的情況下省略“人”這一主語，這樣句式整齊一致，會讓人讀起來更順暢，意思更清晰。
4.“在世界衛生組織制定的確保食品安全的重點推廣計劃中，輻照技術作為一項綠色加工技術已被列入其中。”該句的限定語“在……中”過長，使得整個句子顯得頭重腳輕。一般說來，強調什么，就把什么提前，該句想要強調的是“輻照技術是一項綠色加工技術”，因此，不妨把“綠色加工技術”提前，而把“世界衛生組織……推廣計劃”放到后面去說。
該文段修改后，是這樣的：
現在，核輻射技術已經得到了廣泛的應用。在醫療上，常利用放射線治療惡性腫瘤，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞；在生活中，常利用輻射照射對食品進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內部的微生物和害蟲達到保鮮目的。由于輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源產生的γ射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。此外，這種技術也不會污染環境。作為一項綠色加工技術，輻照技術已經被世界衛生組織列入確保食品安全的重點推廣計劃之中。
句式整齊一致，是中考語文在考到句子銜接時常涉及的考點之一。很多老師會帶學生專門訓練這個考點，但效果常常并不持久，主要是學生并不能完全內化這個能力。試想，如果學生能像我這樣修改考試材料中的語句，或者在自己的日常寫作中，就能非常有意識地注意到句式整齊一致這一常見表達需求，那再遇到命題人在該考點上“挖坑”時，還會擔心“掉坑”嗎？
從命題人角度看，既然你試題考查時，給學生提出這樣的要求，那自己就應該先做到，要給學生在考試材料中打個樣兒，而不是“雙標”，絕不能“我做不到可以，你做不到不行”。
另外，學生在日常寫作時，常有很多長句，也就是歐化句式的表達，不是簡潔純正的漢語，這與他們日常閱讀的各種材料密切相關，讀的東西就是大長句，那寫出來的也必然是大長句。他們不會把長句拆分成若干個短句，也沒有強調什么就把什么提前這樣的調整語序的意識。
漢語中的大長句往往不是頭重腳輕，就是頭輕腳重，而且常常表意模糊、邏輯混亂，因此在寫作時應盡量避免使用這類句子。
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