未成年人的高危游戲，央視終于曝光

寒假來臨，神獸出籠，又到了一年一度的“熊孩子”闖禍賽季。

很多老師在孩子們放假前，千叮嚀、萬囑咐，甚至讓他們進行了一場“不氣爸媽”的宣誓：

“寒假回家，不氣爸媽；主動洗碗，家務我攬；

假期作業，不用催促；積極學習，絕不偷懶；

早睡早起，養護身體；少玩手機，保護視力；

老師作證，家長監督；中華少年，絕不食言。”

網友銳評，看似讀得激動，讓家長們“聽得感動”，實際上呢，孩子們“回到家里一動不動。”

其實，好不容易能和孩子有更多的相處時間，家長們也愿意“慣著”孩子，畢竟平時課業繁重，趁著寒假讓孩子們能好好休息一下也挺好的。

可寒假帶娃模式剛一開啟，家長們就意識到不太對勁，這孩子們嘴里念叨的各種“夢回大唐”“養兔子”，怎么有點聽不太懂？

再一看新聞，發現糟了，事情比想象中還嚴重。

危險游戲

以為孩子們滿口“夢回大唐”是在讀詩，實則是一種窒息游戲。

這就是央視最近曝光的未成年人暗語現象。

而這種家長聽不懂的游戲，只需要幾秒鐘，就可以讓孩子失去意識。

這種游戲號稱能感受到瞬間眩暈感，并產生所謂“目睹前世”等幻覺，聽上去誘惑力滿滿、能引起孩子們的好奇心，但已經有不只一個孩子因為玩這個游戲玩到休克住院。

當聽到孩子們口中有以下這些詞的時候，就代表你需要當心了：

“死亡三秒”“憋氣尋寶”“心跳游戲”“閉氣窒息游戲”……

它們都是這類窒息死亡游戲的代稱，而且往往被打上童年回憶之類的標簽，在短視頻平臺被演繹，很容易被孩子們學習并嘗試。

被央視曝光的，還有另一個詞：養兔子。

這個聽起來人畜無害、甚至有點溫暖的詞，實際上背后是催吐成癮的潛在威脅。

兔和吐同音，很多青春期的孩子，為了追求瘦成網紅的骨感身材，開始嘗試網上的催吐教程。

“養兔子”或者“”，成了他們心照不宣的暗語。

除了“養兔子”，像“ED女孩”“ED妹”之類的詞，也是這類催吐行為的暗語代名詞。

ED是英文Eating Disorder（進食障礙）的縮寫，孩子們盲目模仿這類病態的行為，長此以往無論是身體健康或者是心理狀態，都會有很大的問題。

此外，像“生娃”“藍米飯”等，都有“催吐”和“極端節食”的相關含義。

和ED類似的OD，則是Overdose（過量服藥）的縮寫，代表著藥物濫用。很多孩子會嘗試吃感冒藥、止咳藥等，來達到精神的快感。

此外，央視還點名提到了一個詞：夢角哥（MJG）。

這個原本指通過幻想，與小說或者動漫等虛擬角色的人物，建立深度戀愛關系的詞，也滲透進了未成年人的世界。

在他們戀愛還過早的年紀，通過網上的各種如何和MJG所謂“高維意念連接”的教學中，逐漸對身邊的一切產生幻覺，以為所有發生的事都是MJG的安排，從而越陷越深，不再愿意與現實里真實的人進行交流。

因為這種暗語只有孩子們彼此懂，大人被他們繞開，這讓很多孩子身處危險之中而不自知。比如，“改花刀”這種代表著自殘，甚至是要劃出美感的自殘行為，很多孩子為了跟隨這種“流行”，不惜持續傷害自己。

但家長無從知曉，直到壞事發生——

河南鄭州，17歲少年徐浩宇的父親，在兒子終結生命后打開孩子的QQ，才發現孩子加入了“約死群”。這些群里乍一看感覺很正常的話語，其實背后可能有一個鮮活的生命，正在消逝……

首先，“約死群”并非這么直白，它們的名稱上可能會以“療愈”“心靈驛站”“互助交流”等看似正常的詞匯出現。但群里的暗語，一個比一個令人脊背發涼：“燒烤”的意思是燒炭，“笑納”的意思是服毒，“蹦迪”則代表著跳樓。

重開、吃糖、開小縫、研究元素周期表、買一張單程票……當孩子嘴里出現這些詞匯時，一定要慎之又慎。

暗語不是新潮，而是被包裝過的危險。

口不擇言

除了致命的暗語，家長們還發現孩子幾乎張口閉口全是網絡爛梗。

叫孩子來吃飯、催孩子寫作業，他們一口一個“包的包的”。

過了很久，見孩子還沒放下手里的手機、游戲機，家長又催了幾次，孩子索性擺爛了：“那咋了”“受著唄”。

原本腦海里構想的寒假母慈子孝場景，瞬間變成了泡沫。

家長一旦吐槽，自己上班很辛苦，寒假還要照顧孩子，孩子立刻接話“那很有生活了”“受著唄”……

試問，誰現在還能保持理智？

無論是和同學打電話，還是玩游戲，孩子們隨口就是“你個老六”“因為他善”“你太唐了”“基操勿6”；

寫幾分鐘作業，就是“中式教育你贏啦”“被資本做局了 我到底動了誰的蛋糕 要寫作業”“我勒個豆 這個題好難 誰能回答出來簡直是牛比克拉斯”；

家長被氣到冒火，可孩子不以為意，一句一個“如何呢 又能怎”，再加兩句挑釁的話，“不服 你打我噻”……

孩子嘴里說這些爛梗，比輔導他們寫作業，更讓人頭疼。

關鍵是，當自己小小年紀的孩子，隨口冒出一句黃腔，那更是讓人受不了。

網友@萬萬萬能迷 在有次上完瑜伽課，在路邊遇到了幾個三四年級的小朋友，他們在看一個女生的跳舞視頻，嘴里大聲喊著：

“好大的波，給我看看！”

而另一位網友@粒子的粒 遇到的更夸張，幾個小男孩看到她拍照，直接開啟了黃腔：

“我就是喜歡這種少婦呀，很有味道啊，你們不覺得嗎？”

這樣的情況，全世界都在發生。

當網友@程野的旅行樹洞 在瑞士旅行時，有小女孩對他大喊“西八”，然后喊完就跑。

他上前追上了小女孩，對方假裝自己不明白“西八”的含義，直到網友說要把視頻發在網上，讓他們的家人、同學和老師都看到，小女孩才被迫道了歉。

這就是爛梗、黃腔和臟話的魔力，孩子們不以為意，覺得說幾句流行語并不會造成什么后果，無法最多是冒犯別人，所以他們才會爭相模仿，當成一種流行趨勢，甚至生怕會落在同齡人后面。

孩子們長期沉浸在爛梗、黃腔和臟話中，不僅會逐漸忘記如何正確表達，從而被影響三觀、被侵蝕語言天賦。同時，他們還可能覺得不懂梗的父母過時、落后，不斷因此和父母爆發沖突，進一步封鎖自己的內心世界，越來越不愿意和父母溝通，甚至催生暴力……

播客@頭回當媽 的主播貓姐，在國外參加一個講座時，有位教授提出了一個觀點：

“我們的語言，和一百年前相比貧瘠了很多，很多詞匯以及復雜的表達都消失了，取而代之的是各種表情包、網絡梗。

而語言的貧瘠，造成了年輕人無法表達自己的內心情緒，導致他們的情緒沒有合理的宣泄出口。

如此一來，對外會變成對別人的暴力，對內就會傷害自己，變成對自己的暴力，甚至演變成相關的精神疾病。”

而這個講座，要探討的主題，正是關于意大利當地“17歲大學生殺死同齡女友”的青少年暴力案件。不會好好說話的孩子，遲早會用別的方式發泄情緒。

暗流涌動

所以，孩子們不好好說話，源頭到底在哪？

未成年人缺少家長監護、無限制使用電子產品，是其中很重要的原因。

以前的人，基本都是先有三觀，后來才有了手機。

但現在的孩子們，因為生活的時代不同了，很早就會接觸到電子產品。在一個很容易被顛覆三觀的年紀，先接觸了手機后來才有了三觀，如果不進行干預、任由其發展，孩子們很容易被網上各種東西影響心理底色。

三觀還沒形成，信息卻已經過載。

寒假里很多家長，尤其是爺爺奶奶，會覺得孩子動輒哭鬧很難管，只要把手機給孩子就萬事大吉，但不知道孩子們具體在網上都看些什么。

有位家長平時很注意管控孩子接觸電子產品，在孩子的要求下，加了一位同學的微信。

但沒想到的是，家長無意識點開微信，結果發現孩子的同學轉發來的卻是一條自殘的視頻。

家長迅速找到了孩子的班主任，要到了另一位孩子家長的聯系方式，并且報了警。原來，視頻是那個孩子在游戲中認識的網友發來的，出于好奇，孩子才轉發了這條視頻。

孩子們的好奇心，就是這么強。

有個家長發現，自己的孩子通過和網友小雨聊天，發現對方會發“雪兔”，就去偷偷看對方的小號，并寫下了 一封長信。

孩子口中的這個“雪兔”，并非什么動漫角色，而是青少年社交圈中“血圖”（自殘傷口）的照片。

好奇心沒有錯，失守的邊界才是問題。

除了社交，各種用心不良的人，正蹲守在游戲里時刻準備“狙擊”未成年人。

比如，很多以解謎游戲、腦洞測試等形式出現的，大量包含殺人、尸體等恐怖元素的海龜湯，面向的都是成年人，未成年人以為是智力游戲打開后，后果不堪設想。

前幾年，某款以孩子們為主要受眾的游戲里，被發現可以被玩家設置成黃色內容，有玩家留下聯系方式，來加孩子、教唆孩子拍隱私照。

這些對未成年人的殺豬盤，時至今日換了一張皮，又再次卷土重來。

那些居心叵測的人，混進孩子們較多社交媒體，然后通過一些未成年人喜歡的明星圖片以及低價的明星周邊做誘餌，來騙孩子們上鉤。

當未成年人真按照對方的建議，被引到私域（比如微信、QQ等）進行聊天后，會被一步步引導討論成人話題以及拍攝不雅畫面，甚至繼續以此被要挾參與電詐等。

或許，真的不能讓他們太早暴露在網絡世界。

即便孩子們不亂交友、不玩游戲，成功避開了以上這些，還有更多的內容防不勝防。

比如和AI聊天，孩子無意識的角色設定，卻成了危險性的對話……

工具沒有錯，可孩子們沒有分辨能力，一不小心，容易釀成大禍。

放下手機

如開頭所說，很多學校在放假前就已經在提醒孩子們，寒假回家要“少玩手機 保護視力”。

保護視力是一個方面，更重要的是提防這些電子產品可能給孩子們帶來的危害。所以，很多學校和老師已經在行動，開始抵制孩子們說爛梗、黃腔和臟話，以及無休止地接觸電子產品。

@文小叨老師 在自己的課堂上，對著孩子們說：

“說包的、666這些話的時候，你腦子里其他的那些優美的、好的語言，全部被覆蓋了。

諺語也不會用了、歇后語也不會用了，只有包的、666。喜歡說這些話的人，其實都是偷懶的人，因為他只要一說這個話，他就可以停止思考。

以后能不能不再說這些網絡上的爛梗和熱梗？做好中國人，寫好中國字，再給你們加一條，說好中國話。”

山西省運城市的新康小學部，倡導孩子們“拒絕網絡用語 傳承中國文化”，將那些爛梗、熱梗，全都替換為成語。

“包的”，可以用志在必得、萬無一失、穩操勝券來代替；

“老鐵”，可以用莫逆之交、情同手足、肝膽相照來表達；

“絕絕子”，可以用無與倫比、嘆為觀止來稱呼；

“yyds”，可以變成卓爾不群、出類拔萃、鶴立雞群……

所以，寒假里很多家長們也會意識地讓孩子們減少使用電子產品，以及培養孩子們正確說話的習慣。

他們和孩子們深度溝通、了解孩子們眼里的世界，讓他們學會真誠地表達，比如在孩子說梗后，再引導孩子說出幾個類似含義的成語等。

如果無法嚴格阻止孩子玩手機，那就要明確約定時間，以及讓孩子自己說出到時間后如果不愿意歸還手機的相應懲罰，培養他們的責任感。

同時，在糾正說話習慣這件事上，有“10后”小孩哥給出了建議：

“每個時代有每個時代的梗，不要因為孩子說梗，就立刻否定孩子，認為他是個壞孩子。

也可以試著走進孩子世界，進行討論和引導。”

善意的引導，遠比打罵有效得多。

可以告訴孩子，對梗進行分級，哪些梗是完全禁止的，哪些梗和同學打鬧時可以說一說，以及所有的梗都禁止出現在作業和不允許對長輩、老師使用。

玩梗的語言底線，一定得是善良與尊重。能被理解的孩子，才愿意把真話說出來。

孩子不會一夜間學壞。

他們只是先學會了危險的說法， 卻沒有人教他們如何安全的表達。當學校和家長聯手來告訴孩子們，怎樣來用高級的語言表述那些生活里喜怒哀樂的瞬間，一切就有了解法。

給孩子營造一個正向的語言環境，讓他們不再用玩笑和爛梗去掩蓋內心的真實想法，給他們提供一個情緒的出口。

寒假很長，孩子能做的事情很多。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

現在，需要家長做出選擇了。