培養(yǎng)駕馭AI的人才，而非被AI取代：河南大學(xué)新工科教育的平衡之道

【環(huán)球網(wǎng)科技報(bào)道 記者 張陽(yáng)】“21世紀(jì)什么最貴？人才！”時(shí)至今日，這句電影中的經(jīng)典臺(tái)詞含金量仍在不斷上升。特別是在當(dāng)下，人工智能的觸角以驚人的速度伸向各個(gè)領(lǐng)域，羅福莉、姚順雨、林俊旸等等AI領(lǐng)域每一位重量級(jí)人才的變動(dòng)都會(huì)引發(fā)行業(yè)的一片驚嘆。于是我們不禁要問(wèn)：在這場(chǎng)科技變革的洪流中，高校教育，這一培養(yǎng)未來(lái)人才的搖籃，將何去何從？

近日，環(huán)球網(wǎng)記者采訪了河南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)韓道軍，他圍繞產(chǎn)教融合、AI賦能學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)新路徑等話題，分享了河大計(jì)算機(jī)學(xué)科的探索與實(shí)踐。

產(chǎn)教融合：新工科建設(shè)的“關(guān)鍵一招”

河南大學(xué)將“新工科”建設(shè)提升至全校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的高度，其中，計(jì)算機(jī)及信息學(xué)科無(wú)疑是沖鋒在前的先鋒，如何借助頭部企業(yè)資源、構(gòu)建高水平算力平臺(tái)、培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需求的復(fù)合型人才，成為學(xué)科建設(shè)的核心命題。

“產(chǎn)教融合是當(dāng)前新工科建設(shè)的重要且無(wú)可替代的路徑，是形成學(xué)科特色、擴(kuò)大學(xué)科影響力的重要抓手和關(guān)鍵一招。”韓道軍開(kāi)門見(jiàn)山。

對(duì)于河南大學(xué)而言，這種深度融合具有雙重戰(zhàn)略價(jià)值。在韓道軍看來(lái)，對(duì)內(nèi)，是學(xué)科自身發(fā)展的“加速器”。“深入產(chǎn)業(yè)建學(xué)科、以實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施帶動(dòng)師生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力的提升，離不開(kāi)企業(yè)的支持。” 韓道軍強(qiáng)調(diào)，特別是在“算力為王”的時(shí)代，無(wú)論是前沿科研還是復(fù)雜工程項(xiàng)目，強(qiáng)大的算力支撐已成為剛需。

對(duì)外，則是服務(wù)區(qū)域與國(guó)家戰(zhàn)略的“連接器”。韓道軍表示，依托AI等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)科能夠更有效地服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、“雙碳”目標(biāo)等國(guó)家重大戰(zhàn)略，同時(shí)為河南省的電子信息產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展提供亟需的智力與人才支持。這種“學(xué)科-產(chǎn)業(yè)-區(qū)域”的聯(lián)動(dòng)，使大學(xué)的科研活動(dòng)超越了象牙塔，深深嵌入國(guó)家與地方發(fā)展的脈絡(luò)之中。

對(duì)于學(xué)生而言，這種合作帶來(lái)的獲得感同樣直接。“在打好理論基礎(chǔ)的前提下，學(xué)生獲得了近距離接觸智算中心的機(jī)會(huì)，獲得了與頭部企業(yè)交流的機(jī)會(huì)，獲得了很多難得的項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì)。”韓道軍說(shuō)，這些經(jīng)歷開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了自信，為他們未來(lái)踏入社會(huì)、更快更好地發(fā)揮專長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

正是在這一理念下，河南大學(xué)與華為等龍頭企業(yè)達(dá)成了深度合作。在記者的多年采訪經(jīng)歷中，高校與科技企業(yè)的合作并不鮮見(jiàn)，但設(shè)備捐贈(zèng)、課程共建、教材共編還只是合作的淺層。河南大學(xué)的做法指向的是“解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力”值得稱道，這種定位體現(xiàn)了對(duì)工程教育本質(zhì)的回歸。

算力平臺(tái)：家門口的“超級(jí)大腦”

如果說(shuō)產(chǎn)教融合是方向，那么算力平臺(tái)就是基石。針對(duì)當(dāng)前許多高校紛紛自建算力平臺(tái)的現(xiàn)象，韓道軍給予了高度肯定。他認(rèn)為，一個(gè)部署在本校的“超級(jí)大腦”，其意義遠(yuǎn)超單純的計(jì)算能力提升。

“它有效推動(dòng)了科研工作的開(kāi)展，更重要的是，解除了老師們對(duì)數(shù)據(jù)安全的顧慮。”韓道軍解釋道。“以計(jì)算機(jī)學(xué)院為例，學(xué)院的教師們需要人工智能算力加速課題實(shí)驗(yàn)，研究生們需通過(guò)實(shí)踐掌握虛擬機(jī)配置、軟件部署等關(guān)鍵技能，對(duì)算法實(shí)現(xiàn)和數(shù)據(jù)分析的理解也更為深入。一個(gè)本地算力平臺(tái)不僅能支撐學(xué)院承擔(dān)的重要科研項(xiàng)目，更為未來(lái)的多學(xué)科交叉研究提供了強(qiáng)有力的底層支撐。” 韓道軍說(shuō)。

AI時(shí)代的育人之問(wèn)：堅(jiān)守基礎(chǔ)與擁抱前沿

AI的迅猛發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。韓道軍敏銳地指出，計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科不同，它不僅是信息技術(shù)的使用者，更是其推動(dòng)者。因此，畢業(yè)生不能僅僅滿足于會(huì)使用工具，更要具備優(yōu)化和升級(jí)改造工具的能力。

這帶來(lái)了一系列專業(yè)能力上的挑戰(zhàn)。在韓道軍看來(lái)，基礎(chǔ)與前沿需要并重。基礎(chǔ)部分仍需加強(qiáng)，“這決定著畢業(yè)生今后能夠走多遠(yuǎn)”；前沿部分則需要在課程中融入相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

與此同時(shí)，人工智能的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生綜合素養(yǎng)變得愈發(fā)重要。“如何有效地與人工智能助手對(duì)話、獲得自己需要的內(nèi)容，離不開(kāi)會(huì)提問(wèn)、善整合、能判斷的能力。”韓道軍指出，溝通和表達(dá)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉。

“相對(duì)于其他學(xué)科，我們要進(jìn)行適度改造，但仍然需要堅(jiān)守基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用和基礎(chǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。”他強(qiáng)調(diào)，“在確保專業(yè)能力具備的基礎(chǔ)上，再去探索和利用各類新工具進(jìn)行賦能。”

育人為本：應(yīng)對(duì)就業(yè)分化的“精準(zhǔn)導(dǎo)航”

羅福莉、姚順雨、林俊旸這一批AI新星對(duì)很多計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是明星也是未來(lái)的目標(biāo)，對(duì)于普通學(xué)子而言韓道軍認(rèn)為，雖然天才少年的故事令人振奮，但系統(tǒng)化、專業(yè)化的培養(yǎng)依然是主流和保障。

“就業(yè)是學(xué)生培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。”他表示，學(xué)院不斷落實(shí)工程教育認(rèn)證理念，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室引入虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)攻防、無(wú)人系統(tǒng)等，持續(xù)提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐能力，以更好適應(yīng)就業(yè)需求。基于此，學(xué)院按照學(xué)校發(fā)展定位，確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步攻讀碩士研究生，并通過(guò)教考分離、過(guò)程性考核等方式，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)。

值得關(guān)注的是，信息技術(shù)的發(fā)展為人才個(gè)性化培養(yǎng)帶來(lái)了新的可能。“一些平臺(tái)和工具能夠提供個(gè)性化的內(nèi)容傳授和交流互動(dòng)，可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況進(jìn)行自主交流，從而實(shí)現(xiàn)‘千人千面’，成長(zhǎng)為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。”韓道軍說(shuō)。

在AI工具日益普及的今天，“計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生還需要學(xué)什么”成為熱議話題。韓道軍的觀點(diǎn)提供了一個(gè)平衡視角：既不盲目追逐技術(shù)熱點(diǎn)，也不固守傳統(tǒng)課程體系，而是強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)能力+工具駕馭能力”的雙重構(gòu)建。這種“守正創(chuàng)新”的思路，或許比那些宣稱“AI取代編程”的極端觀點(diǎn)更具建設(shè)性。

從產(chǎn)教融合到算力平臺(tái)，從學(xué)科建設(shè)到人才培養(yǎng)，河南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院正在以務(wù)實(shí)的態(tài)度，探索一條傳統(tǒng)綜合性大學(xué)“新工科”轉(zhuǎn)型的可行路徑。在韓道軍看來(lái)，與華為這樣的頭部企業(yè)合作，既是當(dāng)下的關(guān)鍵抓手，也是面向未來(lái)的重要布局，而這一切的落腳點(diǎn)，始終是學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。