他是另一個(gè)吳謝宇，只是沒(méi)有殺人。

文字 | 劉娜

首發(fā)公眾號(hào) | 娜么黑娜么美

01

這樣的學(xué)霸越多，這個(gè)社會(huì)越危險(xiǎn)。

在網(wǎng)上看到一個(gè)高二學(xué)霸的求助貼，看完后我整個(gè)人氣得渾身發(fā)抖。

我給大家提煉一下原貼內(nèi)容——

●物理老師的妻子得了胃癌，情況很不好，需要做化療并且住院。

●班里的物理課，需要另一位老師代課，至少要兩個(gè)月，可能更長(zhǎng)。

●發(fā)帖的同學(xué)，平時(shí)物理成績(jī)很好，是個(gè)學(xué)霸，教了兩年的物理老師也很喜歡他。

●但別的老師代課，他非常不開(kāi)心，他認(rèn)為老師妻子患癌，和他沒(méi)有任何關(guān)系，但因此影響他和班里的物理成績(jī)，就是罪該萬(wàn)死。

所以他小聲說(shuō)了句：“做什么化療，不能直接死掉嗎？”

●物理老師非常生氣，用粉筆盒砸了他，像扔垃圾一樣把他扔出了教室，忍痛給同學(xué)們開(kāi)始講課。

●他無(wú)法理解，平常愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的物理老師，為什么情緒這么激動(dòng)，是神經(jīng)了嗎？

●下課后，他試圖給老師解釋自己只是在開(kāi)玩笑，但物理老師沒(méi)有搭理他。

●他困惑地發(fā)帖求助：“物理老師精神錯(cuò)亂了嗎？我做錯(cuò)了什么？雖然他后面不一定會(huì)教我們，但我還是想給他留下一個(gè)好的印象……”

以上，就是原貼內(nèi)容概要。

02

這個(gè)帖子發(fā)出來(lái)后，很多人評(píng)論。

其中大V評(píng)論道：

“善良的物理老師，他只是把你從門(mén)口扔了出去，而不是從窗口。”

網(wǎng)友的眼睛是雪亮的。

老師的妻子不幸患了癌癥，就算是路邊的陌生人，聽(tīng)說(shuō)后也會(huì)憐憫、悲傷、擔(dān)憂，甚至祈禱與祝福。

但被物理老師教了兩年的學(xué)霸，竟然直接詛咒“為什么不直接死”。

很多人說(shuō)這個(gè)學(xué)霸冷漠、沒(méi)良心。

這不單單是冷漠和良心的問(wèn)題，而是關(guān)乎教育最核心的問(wèn)題：

我們的教育到底是要培養(yǎng)精致的利己主義者，還是在培養(yǎng)善良的普通人？

什么是精致利己主義者？

就是一切以“成績(jī)”和“目標(biāo)”為目的，凡是影響我的成績(jī)，阻礙我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，我都要詛咒，都要清除。

就像帖子中這個(gè)學(xué)霸，老師的妻子患癌，他第一反應(yīng)不是“老師的妻子要怎么度過(guò)這個(gè)難關(guān)，老師該多么難過(guò)啊，我能為老師做點(diǎn)什么”。

而是“換了老師，我的物理成績(jī)退步怎么辦，影響我高考怎么辦？”

所以他才說(shuō)出那句令人脊背發(fā)涼的“直接死掉好了”。

這就是精致的利己主義者：

一切都要圍繞“我的利益和目標(biāo)”，根本不管他人的死活。

03

很多年前，北京大學(xué)錢(qián)理群教授就憂心忡忡地說(shuō)：

“我們的一些大學(xué)，正在培養(yǎng)精致的利己主義者，他們?yōu)榱诉_(dá)到目的，向來(lái)不擇手段。”

我朋友圈里，好幾個(gè)在教育一線當(dāng)老師的朋友，也這么和我說(shuō)過(guò)：

“畢業(yè)后，回來(lái)看老師的，恰恰是讀書(shū)時(shí)成績(jī)沒(méi)那么好的孩子。”

為什么？

除了學(xué)習(xí)好的孩子大都遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，甚至出國(guó)定居，還有一個(gè)真相是：

不少學(xué)霸都是目的性很強(qiáng)的人。

他們只是把老師當(dāng)成自己考學(xué)的工具。

工具用完了，就丟掉了。

而學(xué)習(xí)沒(méi)有那么好的孩子，反而會(huì)在感性和悲憫中，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物一再生出長(zhǎng)情，對(duì)老師也念舊情。

04

當(dāng)然。

我們不否認(rèn)有很多學(xué)霸，也是特別重情義的人。

除了生活中很多朋友的學(xué)霸孩子，名人偶像也有很多，像俞敏洪、雷軍、劉強(qiáng)東，都是為母校和家鄉(xiāng)做出很多貢獻(xiàn)的重情之人。

只是文章開(kāi)頭的那個(gè)學(xué)霸，讓我們也陷入這樣的思辨：

也有不少所謂的學(xué)霸，只是沒(méi)有殺人的吳謝宇，正在退化成可怖的冷血?jiǎng)游铩?/p>

這里面一個(gè)扎心又殘酷的真相是：

當(dāng)社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)，把孩子異化成“成績(jī)”和“排名”工具時(shí)，孩子也會(huì)在自我異化中，把身邊的一切人事物，都當(dāng)成“我的工具”。

功利化教育培養(yǎng)出來(lái)的，就是自私冷漠、沒(méi)有感情，缺乏共情、不知道“悲憫”為何物的人。

他們唯一的慣性思維就是：

“沒(méi)有用，就扔掉。”

理解了這一點(diǎn)，你就理解了開(kāi)頭的物理學(xué)霸緣何說(shuō)出“化療干什么，不能直接死掉嗎”這種令人不寒而栗的冷酷之語(yǔ)。

這是這個(gè)社會(huì)最需要警惕的地方，也是我們家長(zhǎng)需要審視的地方。

我們到底希望我們的孩子，成為一個(gè)善良溫煦的普通人，還是成為一個(gè)除了成績(jī)六親不認(rèn)的冷血?jiǎng)游铮?/p>

我們都要好好想一想。

畢竟：

比成才更重要的，是成為有溫度的人；比目標(biāo)更重要的，是悲憫萬(wàn)物和眾生。

作者簡(jiǎn)介：娜么黑娜么美（ID：nmhnmm），作者劉娜，原創(chuàng)爆文作者、心理咨詢師，江湖人稱“娜姐”。上過(guò)江蘇衛(wèi)視，登過(guò)人民日?qǐng)?bào)，代表作《見(jiàn)字如面》。請(qǐng)多多關(guān)照。另：娜姐所有文章都開(kāi)啟快捷轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載時(shí)標(biāo)明作者和來(lái)源即可。