河南
教學三十余年，這些年最大的感受就是上課越來越費勁，因為有一半的時間都在強調紀律，和違規違紀的學生較勁。目前，幾乎所有的老師都有這樣的感受，感覺自己真的管不住學生了，就算自己是班主任，依然如此。
老師管不住學生，很多人第一感覺可能就是指責老師，認為老師無能，連個學生都管不住。如果是某幾個老師如此，可能真的是老師無能，但如果所有老師都有這樣的感受，那就不是老師的問題吧！
第一：學校對問題學生不管不問，全憑老師去管理。
以前，違規違紀嚴重的學生，學校會出面解決。要么回家反省，要么寫出書面檢討，要么懲罰打掃衛生等等，反正學校的領導不會坐視不管。但是這些年，越來越多的學校領導開始回避這個事情，無論問題學生多么嚴重，基本都不管不問，全部交給老師和班主任處理。
這就給老師們增加了很大的難度。因為班主任和老師權利有限，不可能對學生做出什么懲罰措施，如果家長不配合，很可能還會被投訴和處分。很多老師為了自身安全，對問題學生基本都是不了了之，甚至是不予理會，這樣時間長了，必然會助長一些學生的囂張氣焰，行為越發的放肆，這樣的學生一個班只要有兩三個，班風徹底就亂了，無法收拾了。
第二：個別家長氣焰囂張，也助長了學生的歪風邪氣。
家長不配合，絕對是問題學生越來越猖狂的主要原因。
現在的家長，對孩子盲目的縱容和袒護，在家里甚至當著孩子們的面說老師的壞話，辱罵老師，導致很多孩子也不尊重老師，更不把老師放在眼里。他們自己不管孩子，也不允許老師嚴格管教，甚至質疑老師的管理方式，時間長了，孩子眼里就沒有了紀律，更不可能尊重老師尊重課堂。
每個班只要有一位這樣的家長，老師的日子就不會好過。他們處處挑剔老師，找老師的毛病，有的甚至讓學生電話錄音老師的言行，從中奢望找出一些破綻，好徹底打倒老師。目前這樣的家長也不少，讓老師恐懼，不敢招惹，更讓學生越發的放肆。
老師管不住學生，最終受傷害的是班里那些愛學習的孩子。
老師管不住學生，對老師的損傷是最小的，大不了老師上課少講點，少說點，一樣不耽誤完成教學任務。但這樣的課堂絕對會耽誤很大一批學生，那就是那些還愿意學習的孩子。
首先就是會非常影響他們的專注力。大家正安靜的學習呢，某個學生突然大叫一聲，至少四五分鐘教室安靜不下來。其次會影響老師的教學進度，老師把時間和精力都用在了維持課堂秩序上，還怎么好好上課呢？這樣必然會耽誤一些教學。最關鍵的是，會帶壞一大部分孩子，小學生的自制力還不強，非常容易受這些孩子影響，時間長了，也會變的多動，不聽課，甚至故意擾亂和破壞老師的正常上課。
所以老師管不住學生，長期下去，所有學生都會深受其害，對優秀生影響最大。
目前全社會都沒有人關注到這個問題，都在討伐老師，不管學生什么問題，都認為是老師的責任。甚至有人認為老師管不住學生也是老師的問題，不是學生的問題。但從來沒有人告訴老師該怎么管？管到什么程度？要承受什么后果？家長投訴老師的那么多，沒有人反省背后的問題，一味地替家長和學生說話，說白了，全社會都在指責老師，卻從不去看問題背后的真實原因。
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