北京
6月17日晚，由中教社、天學網·人工智能研究院主辦，湖北省楊文英語名師工作室與晉江市初中英語黃馨名師工作室聯合承辦的“AI賦能中學英語精準教學與個性化學習研討會暨2026暑期名師工作室聯合教研活動”首場專場順利舉行。活動在中國教師報視頻號、天學網視頻號同步直播，聚焦核心素養導向下小初高英語教學銜接的有效策略與實踐路徑。
直播回放
掃碼觀看或復制鏈接至瀏覽器
https://cfa37.xetslk.com/sl/GvzvB
晉江市初中英語黃馨名師工作室主持人黃馨老師作主題闡述，指出小初高銜接的核心痛點在于知識斷層、能力錯位與方法脫節，提出以“哲思英語”為引領，在教學中融入思維訓練與文化理解，讓語言學習與思維成長同頻共振。
課例展示，落地教學
晉江市華僑中學楊麗華老師展示七年級下冊聽說課，以“Hunt—Explore—Listen—Pass”四步思辨鏈，引導學生從表層理解走向深度思考。武漢市第四中學李燕老師展示人教版選必三閱讀課，按照“預測—精讀—賞析—創作”路徑，在跨文化比較中培育文化自信。
兩節課例，為小初銜接與初高銜接提供了生動的課堂樣本。晉江市羅山中學鄭萍娥老師與武漢市武鋼三中正高級教師張利榮老師分別作評課，從核心素養維度剖析課例的銜接價值。
案例分享，技術賦能
武漢市教科院高中英語教研員張嵐老師以環境保護為主題，展示小學“感知啟蒙”、初中“認知探究”、高中“思辨行動”三階貫通體系。晉江市季延初級中學汪海洋老師聚焦初一入學銜接，依托數字化教學平臺構建“開學前精準診斷—開學后分層教學”閉環，實現教學由“經驗驅動”向“數據驅動”轉型。
名師講座，系統構建
湖北省楊文英語名師工作室主持人楊文老師以高考為錨點，提出詞匯“分揀篩選策略”與寫作“三階目標”“123456”續寫高分框架，系統闡述初高銜接讀寫策略。黃馨老師從哲學視角闡釋小初銜接路徑，強調銜接核心在于思維進階，以“問題鏈”“做中學”“表達是思維的外化”三條路徑落地實踐。
本次活動匯聚鄂閩兩地名師智慧，從課例、評課、案例到講座，層層遞進呈現了小初高銜接的多元路徑。楊文老師在總結中強調，銜接的關鍵在于找準學段素養進階點，以精準設計搭建思維階梯，以數字化工具賦能個性化學習。
暑期名師工作室聯合教研活動將持續至8月，下一場于6月29日晚7點聚焦高中英語學業質量提升與教學評價優化，深入剖析典型測評情境與命題邏輯，分享高中英語備考策略，敬請關注中國教師報視頻號、天學網視頻號。
掃碼訂閱2026年《中國教師報》
如果你覺得這篇文章不錯的話
歡迎【關注】&【星標】&【轉發】
（全）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
