北京
有些題你以為簡(jiǎn)單到不用解釋，結(jié)果娃跟你完全是兩個(gè)世界的人。
這段時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，氣得我差點(diǎn)拍桌子。一道應(yīng)用題寫得很明白：蘋果和桃子總共5個(gè)，蘋果有3個(gè)，桃子有幾個(gè)？二十以內(nèi)加減法他早就會(huì)了，偏偏這道五以內(nèi)的題，愣是答不上來(lái)，開始在那邊瞎猜。
后來(lái)弄了半天才發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題出在"總共"這兩個(gè)字上。孩子根本不懂"總共"是什么意思。我說(shuō)就是"加起來(lái)、加在一起"，他才恍然大悟，脫口而出桃子有2個(gè)。
還有一個(gè)更絕的。前段時(shí)間老婆教會(huì)了他認(rèn)鐘表，我就隨手考了考：當(dāng)時(shí)六點(diǎn)五十七分，他盯著鐘看了半天，堅(jiān)持說(shuō)是七點(diǎn)五十七分。我完全不理解為什么會(huì)差出一小時(shí)。直到后來(lái)我蹲地上撿玩具，抬頭看鐘的瞬間，整個(gè)人愣住了——小孩子個(gè)頭矮，仰頭看鐘的視角跟我們成年人完全不同。六點(diǎn)五十七分的時(shí)候，從下面仰視，時(shí)針剛好越過(guò)了數(shù)字七，他看見什么就說(shuō)什么，邏輯上一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
兩個(gè)案例給我上了一課：如果不會(huì)換位思考、沉不下心來(lái)代入孩子的視角，你發(fā)再多火、拍再多桌子，都只是在輸出情緒。你和孩子之間隔著一道理解的高墻，雞同鴨講，最后他恐懼、你崩潰，死循環(huán)越陷越深。
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