北京
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2025年第七十二期（總第944期）
今天的診斷對象是2010年北京卷議論文《創新的快樂從哪里來》，給這個文本挑挑刺兒。
①我國著名數學家谷超豪院士，曾將自己的三大研究領域——微分幾何、偏微分方程和數學物理，親昵地稱為“金三角”，并告訴別人：“別看它們表面上枯燥，其實只要深入進去，就會發現其中奧妙無窮，充滿快樂。而正是這快樂給予了我無窮的動力。”谷先生的數學人生啟示我們，科研工作者要在創新之路上不斷前行，不可缺少那種發自心底而又融入生活的創新的快樂，否則就缺少了動力。可是，在很多人眼里，科研創新是艱深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成為快樂的源泉呢？其實快樂就來源于創新的各個環節：從源頭到過程再到結果。
上面引用的是該文本的第①段，針對這這段文字，當年的命題人命制了這樣一道題。
18．文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明______。（不超過25個字）（2分） 參考答案：創新的快樂是在創新的道路上不斷前行的動力。
顯然，從命題的角度來說，命題人希望通過該題考查考生是否能夠抓住材料和觀點之間的聯系。由于有字數的限制，當年很多考生只是關注了“科研工作者要在創新之路上不斷前行，不可缺少那種發自心底而又融入生活的創新的快樂”這兩個分句，而忽視了“否則就缺少了動力”這個分句，而且，也沒關注到后一分句和前文中“而正是這快樂給予了我無窮的動力”這句話的對應關系。
解決這個問題的正確方法是，首先應該準確找到谷超豪院士的事例和后面分析的對應關系，也就是要找到“科研工作者要在創新之路上不斷前行，不可缺少那種發自心底而又融入生活的創新的快樂，否則就缺少了動力”這句話，把這句話以“否則”為界分為兩層，然后再壓縮兩層的內容得出結論。
該題對掌握了熟練區分材料和觀點能力的考生而言并不太難，但我相信，幾乎所有做對該題的考生，并沒有意識到文本本身存在一定的BUG。在考場上，那么緊張的情況下，發現不了也很正常，或者退一步說，也沒有任何必要非要深究命題之外的問題，只要把這題答對完成任務了。
不過，在平時讀書時，卻不能輕易就把一些疑問滑過去。我在讀谷超豪院士這段話時，就覺得怎么堂堂一個院士，說話和中學生一樣，非要表白一下自己的動力從哪里來呢。作為著名的科學家，他完全沒有必要這樣說。這個語言表達，與人物身份不大相符。
于是，我就找到了該考試文章的原文，并且找了其他一些有關谷超豪院士專訪的記錄，谷超豪院士的原話是：“別看它們表面上枯燥，其實只要深入進去，你就會發現奧妙無窮，簡直是開發不盡的寶藏啊”。這才像一個院士所說的話嘛。正如谷先生自己所言，“人言數無味，我道味無窮”。他的話也應該言有盡而意無窮。
命題人為了命題，篡改了谷先生的原話，擅自增加了“正是這快樂給了我無窮的動力”這句話，這一修改，看起來和后面的“否則就缺少了動力”這句論證相照應，但這樣寫偏離了本文論述的重點“創新的的快樂從哪里來”，而變成了一開頭就論述創新的快樂與創新的動力之間的關系了，一定程度上偏離了論證的中心。
多年的命題實踐告訴我，為了命題的需要，對命題原材料做出必要的刪改，可以說是太常見不過的一件事。但是，這種刪改，是不是也應該有個底線呢？為了命制出需要的試題，把人家谷先生的原話都改了，然后又將其作為論據來論證相應的觀點，這是不是就有一點兒過分了，人家谷先生能同意嗎？
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