從孩子書包里翻出“煙卡”，我該怎么辦？

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你聽說過“煙卡”嗎？據(jù)說這個(gè)游戲在小學(xué)生圈子里正當(dāng)流行，風(fēng)靡程度堪比蘿卜刀和盤手串。

煙卡，就是把廢棄煙盒、煙盒蓋剪下來再疊成的小卡片。玩法也不算新穎，和80、90年代孩子玩的“扇啪嘰”翻卡游戲如出一轍。孩子們蹲地上圍一圈兒，用空掌心叩擊地面，如果我用掌風(fēng)把你的卡扇翻面了，你的卡就歸我所有。

玩卡沒關(guān)系，但卡是用煙盒疊的，這個(gè)就完全踩在家長們的雷點(diǎn)上了。

據(jù)說煙卡還有普通卡和稀有卡之分，卡牌價(jià)值和煙的價(jià)格掛鉤，貴價(jià)的高檔煙盒、進(jìn)口煙盒成了孩子們爭相攀比的東西。為了了解行情，不少小孩還主動跑去小賣部煙草檔口詢問香煙價(jià)格。煙草界三六九等的價(jià)格門道摸得比大人還要清楚，這個(gè)就很離譜。

還有家長反映說，孩子本來是和媽媽在同一戰(zhàn)線一致反對爸爸抽煙的，但自從玩了煙卡游戲后，不僅催著爸爸多多抽煙，甚至為了得到煙盒獻(xiàn)殷勤跑腿幫爸爸買煙。

把煙盒做成的卡片當(dāng)作玩具，無疑是拉近了小孩子和煙草之間的距離。發(fā)現(xiàn)孩子在收集煙卡，家長又該怎么做呢？

需要教育引導(dǎo)
但不建議反應(yīng)過度

“翻出孩子收集的煙卡，當(dāng)著孩子面剪碎扔掉或者沒收，火冒三丈痛罵孩子不準(zhǔn)玩這個(gè)，哭訴埋怨家長辛辛苦苦工作，孩子卻不務(wù)正業(yè)。”

有用嗎？也許當(dāng)下能唬住孩子，但這不是最有效的管教方式。

代入一下孩子的視角，可能更多的是傷心和不理解：

“我辛辛苦苦收集的卡片就這么被爸媽毀了，這可是我的戰(zhàn)利品啊”
“我又做錯(cuò)了什么呢，只不過是跟風(fēng)玩游戲，身邊同學(xué)都在玩啊”

出發(fā)點(diǎn)是好，但一旦反應(yīng)過度，甚至用上打罵搶等強(qiáng)制性暴力手段，親子關(guān)系的矛盾點(diǎn)就會被激化，原本的目的（教育引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離煙草）就會被弱化。破壞親子關(guān)系以及很難達(dá)到目的，這是我不建議家長們過度敏感、過度反應(yīng)的理由。

那家長該怎么做呢？個(gè)人建議還是得用理性溝通的方式來解決。比如你發(fā)現(xiàn)孩子在收集煙卡，先平息一下內(nèi)心的怒火，和孩子約個(gè)時(shí)間專門來談?wù)勑模?/p>

陳述并了解當(dāng)下現(xiàn)狀：

媽媽聽說你在收集煙卡，可以拿給我看看嗎？這是最近新流行的游戲嗎？是怎么折的？是怎么玩的？煙盒是從哪里來的？

清晰表達(dá)自己的立場：

玩卡沒關(guān)系，但玩煙卡讓媽媽很擔(dān)心，因?yàn)橄銦熓且粋€(gè)壞東西，我們最好少接觸。

解釋原因：

吸煙有害健康，不僅對呼吸道不好，還會讓我們短命。（拓展閱讀：）媽媽知道你不會抽煙，但是你獲取煙卡的方式還是讓我很擔(dān)心，比如我就看到有些小孩跑去外面揀煙盒，甚至還翻垃圾桶，那多臟呀（強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生隱患），還有問陌生叔叔要煙盒的（強(qiáng)調(diào)安全教育）。

和孩子共同約法三章：

?翻垃圾桶、揀大街上的煙盒；
?問陌生人索要煙盒；
?在學(xué)校用金錢交易買賣煙卡；
?不要把煙卡帶去學(xué)校（不少學(xué)校已明令禁止煙卡進(jìn)校園）。

有邏輯、有條理地闡明自己的立場和需求，原則性問題明令禁止，剩下的交給孩子就行。

說實(shí)話，如果孩子不是過度沉迷煙卡游戲，一般不值得家長太過關(guān)注，畢竟校園流行的小玩意兒更新?lián)Q代的頻率超快，一學(xué)期一換兩換甚至三換，你還在擔(dān)心煙卡，Ta可能早就換心頭好了。

擔(dān)心孩子以后抽煙？
光盯著煙卡可不夠

煙卡可能導(dǎo)致未成年人更早地接觸煙草制品，是有這個(gè)可能，但其影響不應(yīng)該被夸大。事實(shí)上，不讓孩子玩煙卡、給影視劇上抽煙鏡頭打碼、口頭教育吸煙有害健康，起到的作用都很有限，對于還處在懵懂期的小朋友來說，家庭成員以身作則才是最重要的。

如果一邊禁止孩子玩煙卡，另一邊家里其他大人當(dāng)著孩子面吞云吐霧......剛做的教育工作直接歸零。

目前研究普遍認(rèn)為，家庭成員是否吸煙是孩子未來是否會吸煙的重要影響因素。比如一項(xiàng)薈萃分析顯示，父母一方吸煙，孩子在青春期就開始吸煙的風(fēng)險(xiǎn)增加了62%，如果父母雙方都吸煙，該風(fēng)險(xiǎn)增加近三倍。孩子的哥哥姐姐吸煙，該風(fēng)險(xiǎn)增加至一倍以上。

家庭成員吸煙，不僅讓孩子被動承受二手煙、三手煙暴露帶來的健康危害，還會增加孩子未來主動成為煙民的風(fēng)險(xiǎn)。

社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，吸煙行為可通過“有樣學(xué)樣”的模仿行為獲得，孩子對煙草的態(tài)度和意向一定程度上是通過觀察他人吸煙而形成的。因此，強(qiáng)調(diào)多少次吸煙有害健康、沒收多少次煙卡，都不及給孩子營造一個(gè)無煙家庭環(huán)境來的有用。不只是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，任何親戚朋友，乃至是陌生人，都請做到不要當(dāng)著孩子面吸煙。

讓孩子遠(yuǎn)離煙草，從大人做好示范開始。

end

參考文獻(xiàn):

[1]https://thorax.bmj.com/content/66/10/847
[2]https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-015-1513-z
[3]https://www.ajpmonline.org/article/S0749-3797(23)00112-5/abstract

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