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有家長朋友說,
孩子喜歡運(yùn)動(dòng),讓看書他就不干。
聽一聽我們的故事吧,
希望對大家有一絲啟發(fā)。
有一次,小朋友在看一本兒童文學(xué),
眼看著快看完了,他說他看不下去了,
我:為什么呀?
孩:不為什么,就是不想看。
我:你再堅(jiān)持下呢,看看后面有什么好玩的,馬上就看完了不是?
孩:不想堅(jiān)持。
于是,這本書就被放到一邊了。
我心想著,就這么放棄了多可惜呀,再說,這還是名著呢,這一本看完,這套書就看完了呀。
可是,他不。
還好,我比較隨他,反正家里的書多,那就換一本看唄。
后來,他告訴我,媽媽,我不喜歡看動(dòng)物主角的書,我喜歡看人物主角的書。
當(dāng)我返回書架尋覓時(shí)發(fā)現(xiàn),動(dòng)物主角類的書,他確實(shí)沒怎么看,還好不多,
人物主角類的書,他看的很起勁,比如:《彩烏鴉虹之輯》、《納尼亞傳奇》、《奇想文庫》、《凱斯特納精品集》等等。
那天我在洗碗,他特意跑過來說,媽媽,我想看的書,
我看得就很快,就想一天之內(nèi)給它看完,
不怎么想看的書,那就得好幾天。
回想他給我說這話的時(shí)候是上周六,早上醒了摸上一本書開始看,喊吃飯的時(shí)候遲遲不過來,
我只好說,你把書一起帶過來吧,他才慢慢往飯桌邊挪,吃完飯什么也不干,接著把那本書啃完了。
我想表達(dá)的是,孩子想看什么書,就讓他自己決定吧,讓閱讀來的更純粹、更自由一點(diǎn)。
或許我們覺得,孩子上小學(xué)了,要開始看有用的書了,比如:四大名著、國外名著、作文大全等等。
但,閱讀的關(guān)鍵是喜歡,喜歡,這事兒才能進(jìn)行的下去,千萬不要把閱讀變成功利性的苦差事,讓孩子沒苦硬吃。
如果孩子喜歡運(yùn)動(dòng),可以從運(yùn)動(dòng)和人體類的書下手,比如:
《人體簡史》接力社的,還有《運(yùn)動(dòng)改造大腦》這樣的成人書,也可以把音頻拿給他聽,
再慢慢轉(zhuǎn)成實(shí)體書,再往兒童文學(xué)上面轉(zhuǎn),慢慢來,家長只要有心,孩子就會(huì)像我們預(yù)想的那樣。
刷手機(jī)的時(shí)候,也總能看到一些家長說,孩子不喜歡閱讀,
我在想,有時(shí)候是不是我們的執(zhí)意,破壞了他們本該閱讀的好胃口?
以前,小朋友說沒事干的時(shí)候,我就會(huì)抱怨,你去看書啊,你怎么不去看書呢?天天盡想著玩。
他聽著就很不爽,也會(huì)覺得讀書是我給他下達(dá)的命令。
后來我就說,
你要是無聊了,玩累了,沒事干的時(shí)候,
想看書就看會(huì)兒,不想看就再接著玩也行,
我就是這樣,把話反過來說,
把看書變成一種可有可無的選擇而不是必須,
他就很容易接受,狀態(tài)好,閱讀的進(jìn)度就會(huì)很快。
還有些套裝的兒童文學(xué)里面會(huì)贈(zèng)送一兩個(gè)閱讀筆記本,讓記錄一些好詞好句和閱讀感悟,
在我看來,這小本本挺好的,但是,要用對,
如果孩子讀完一本書,想在本子上寫點(diǎn)什么,就隨便他寫,
不想寫,也不要覺得可惜,更不要強(qiáng)迫孩子輸出,
閱讀本來就是很純粹的事。(我們的閱讀筆記都是新的。)
我經(jīng)常在文章里提到,語文的核心能力是閱讀,或許大家聽起來就會(huì)覺得,哎,學(xué)語文是不是要讀很多書啊?
如果你也這樣想,那順序就搞反了,我們學(xué)習(xí)語文離不開閱讀,但是閱讀的目的肯定不是為了學(xué)語文,
一個(gè)愛閱讀的孩子,他的語文差不到哪里去,
因?yàn)殡S著孩子閱讀能力的提升,他的字詞基礎(chǔ)是沒問題的,
閱讀理解可能會(huì)差一點(diǎn),作文也會(huì)好,語文卷子上不就這3類題嘛。
慢慢來,種一棵樹最好的時(shí)間是十年前,其次是現(xiàn)在。
我是盛夏書香,家有三年級小學(xué)生,
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