江蘇
我有個朋友，當初讓孩子快樂教育，別人家孩子學東西，他家在玩；別人家孩子寫作業，他家在玩。
所以，幾乎身邊人都體會的輔導作業“雞飛狗跳”，他們家從沒體會過。
并且一直引以為傲，認為自己家的教養方式很正確。
轉折出現在初中，孩子成績直接墊底了。
朋友雖然著急，但仍然不希望孩子大量的課外時間，都花在學習上。
用他的話說：孩子從小就活潑可愛、眼里有光，不希望孩子失去這份心境。
可是，他家孩子因為成績長期墊底，聽不懂課內知識，作業完成艱難，自信心受挫，已經開始厭學，甚至排斥去學校。
還變得沉默寡言了，眼里也沒有光了。
朋友這個時候才說自己后悔了，不想孩子在初中就被分流。
因為朋友家，也是普通的工薪家庭，能力有限，孩子還是需要走主流的升學路徑。
其實我覺得，朋友家孩子，這不是快樂教育，是放縱，被中“毒藥”了。
快樂教育，從來都不是放任不管
其實我一直不明白，孩子作為一個學生，在學校里啥也不會，怎么會快樂呢？
在學校，最痛苦的是學渣。
學霸不會覺得累，題是越刷越刺激。
中等生懂一點，學一點。
所以說讓孩子快樂教育，他什么也不懂，在學校越待越痛苦，就越煩去學校……
快樂，是需要內需驅動力的，需要正反饋的。
可以成績不是很好，但是不能倒數，得對學習有求知欲。
真正有能力家庭的快樂教育：
一起去動物園、博物館、科技館、美術館、出國旅游、培養運動、學習外語、見識天南海北、嘗試新技能……
被洗腦的家庭快樂教育：咱不寫了、咱不學了、沒事的、你快樂就好……
其實，孩子上課完全聽不懂、跟不上，是不可能很快樂的。
因為他一整天的課堂，完全就是一個神游放空，甚至搗亂的狀態。
周圍的老師同學，一定不會很喜歡他，而醒著的時間，超過一半都在學校度過。
成年人可以想象，你白天在公司，領導給你干的活兒什么都不會。
漸漸領導不再給你布置任務，但你也不能在工位玩手機、聽音樂、打游戲，只能呆呆坐在那里。
太無聊了，只能騷擾別的同事和人家聊天。
結果人家都有事情干，讓你不要一直煩他們。
你只好又百無聊賴坐回工位發呆，日復一日年復一年。
說實話，代入一下，真的挺絕望。
我覺得真正的快樂教育，是想辦法讓孩子覺得學習很快樂，從此以后就簡單了。
孩子一定有他的天賦所在，只是你要去找，不是每個孩子都擅長學校的考試，也不是只有考試是唯一的出路。
比如喜歡美食，擅長做飯、烘焙，也不失為一條出路。
普通家庭雞娃的最好方式：會玩
有時候，我很心疼現在的孩子。
他們不是在培訓班里上課，就是關在家里寫作業。
過得壓抑又孤獨。
我覺得，普通家庭雞娃的最好方式：會玩。
因為玩是每個孩子的天性，經常去外面跑跑跳跳的孩子，內心才會洋溢著力量。
我閨女從小學開始，周末暑假都在外面爬山游水，暑假基本上一半的時間都在外面晃。
目前沒上過補習班，成績也還行。
我一直的要求就是，玩的時候放肆玩，學的時候認真學。
該放的時候放，該管的時候管。
一個孩子在未成年的過程中，父母應該提供的是成長需要的條件，除了學習之外。
還需要有營養的食物，充足的睡眠，正常的娛樂，孩子自己的事情自己安排。
這樣的好處對父母來說，實際上是減少焦慮的。
我看過很多所謂雞娃的父母，往往處在一種又貪又怕的情緒中，總想領先別人，然后又不斷的被迫降低自己的期望。
導致孩子和父母都會處在一種高壓狀態下，這是一種很負面的氛圍，并不利于孩子的成長。
學習和玩，其實不矛盾。
如果孩子不能跟上學校的節奏，家長就要花精力拆分知識點，搞清楚為什么孩子跟不上？
幫孩子提高效率，建立自己的節奏和信心。
孩子學習的過程，是不可能完全快樂，也不可能完全痛苦的。
要進步就要遇難、克服、遇挫、低落、重整旗鼓。
一次次嘗試，也許成功也許失敗，從中磨礪品格，提升能力。
快樂，其實是一個挺虛的詞。
娃在幼兒期，能感知周遭世界，能對其產生好奇，就已經是開始學習了。
而到小學階段，受主流教育影響，如果對學習持無所謂態度，很容易因為成績較低，而情緒低迷故，而更加不感興趣。
在孩子對知識仍抱有好奇之心，仍熱愛探索的時候陪伴他們，在孩子能向上提高的時候幫助他們。
成人用自己的知識，自己的行動，帶動娃向上發展，跨入新的學習區。
在這樣的成長中，孩子何嘗不能得到快樂呢？
放縱是一種快樂，提升也是一種快樂！
所以，我一直覺得真正的快樂教育，是讓孩子找到學習的快樂，而不是只快樂的玩耍。
快樂教育是，玩中學，學好玩好，無痛學習。
寫在最后
德智體美勞，該學習的時候還是應該學習。
只是不要，把應該給運動、探索、玩耍的時間，過多的剝奪在學習這一件事上。
該學的時候學，該玩的時候玩，所以有快樂的時光。
快樂，不是不給孩子壓力。
因為快樂才是一種能力，風雨之后見彩虹，才是屬于孩子更高級的快樂。
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