湖南
“有一天，孩子回家找我哭訴，覺得老師不該批評他。于是我去給孩子‘討公道’，老師又覺得我護短。”這位家長的煩心事，您是否也曾遇到？面對這種情況，家長又該如何應對？下面，我們來聽聽專業人士的觀點和建議。
宋波
嘉賓檔案：岳塘區滴水湖學校教師、班主任，湘潭市名班主任工作室成員，曾獲“湘潭市優秀教師”“湘潭市優秀班主任”稱號。
觀點：孩子作為成長中的人，犯錯是孩子成長過程中不可避免的一部分，這是再正常不過的事情。老師愿意指出孩子的錯誤，并對孩子進行相關的教育，這正是教師責任心的重要體現。作為家長，可以干預，但是一定要進行正向干預。
第一，請相信孩子有能力應對被批評后的“不舒服”。當孩子被老師批評后，內心難免會涌起委屈、難過等負面情緒，這時他們向家長哭訴，本質上是在尋求情感上的接納與安慰。這時候，家長切勿急著找老師“討公道”，而應與孩子共情，耐心傾聽他的委屈，接納他的情緒。等孩子情緒穩定之后，再把處理問題的主動權還給孩子，問問孩子：“你覺得老師有沒有說錯？”也可以和孩子一起模擬師生對話，讓孩子試著站在老師的角度，去理解批評背后的用意。除此之外，家長還可以分享自己的成長故事，用真實的經歷讓孩子產生共鳴，明白被批評是成長路上的常態，進而慢慢提升自身的抗挫折能力。
第二，請相信老師和家長始終站在同一條戰線上。老師不會故意為難任何一個孩子。對孩子的批評，從來都不是否定，而是源于對孩子的期待，相信他們可以變得更好；指出孩子的問題，也不是苛責，而是希望幫孩子看清自身的不足，及時改正。如果家長對老師的某個處理方式有異議，建議直接跟老師溝通，切記不要在孩子面前質疑老師的決定。當孩子發現家長和老師不同步時，他會困惑，會學著“鉆空子”。
第三，請關注自身的“心理狀態”。很多時候，家長面對孩子被批評、出現問題時的過度反應，其實是在處理自己的情緒。當你因為孩子的一次小錯誤而情緒崩潰，覺得“天塌了”時，不妨問問自己：真正擔心的是什么？是孩子的未來，還是自己的面子？唯有調節好自己的情緒，才能以平和、理性的心態引導孩子，避免因自身情緒影響對孩子的教育。
第四，請尊重并允許老師“因材施教”。每個孩子的性格、特點各不相同，有的孩子犯錯后，需要老師適度的“語言敲打”才能警醒；有的孩子只需老師“蜻蜓點水”的提醒，便能領會不足、主動改正；有的孩子渴望被認可，適合公開表揚以激發動力；有的孩子內斂羞澀，私下的肯定與獎勵更能給予他們勇氣。老師根據學生的特點因材施教，這是教育智慧的體現。
請各位家長謹記：真正的愛，不是替孩子擋住風雨，而是陪他在風雨中站穩腳步。愿每一位孩子，都能在家長和老師的共同呵護下，茁壯成長。
（全媒體記者 歐陽天 整理）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
