學(xué)生玩手機(jī)遭勸退，四名教師被解聘，民辦學(xué)校管理再引討論

這些天，一所位于泉州的大學(xué)上了頭條。一位學(xué)生走路玩手機(jī)，隨即被校方勸退，不僅如此，這位學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員等四位老師也未能幸免，也一并被辭退。我們講，勸退、開(kāi)除學(xué)生很常見(jiàn)，因?qū)W生玩手機(jī)而開(kāi)除學(xué)生的，還是比較罕見(jiàn)的。且一口氣連老師一起開(kāi)開(kāi)除，更是令人匪夷所思。

不出意外，大家也指出了，這是一所民辦學(xué)校。事后，教育局也發(fā)了通告糾偏，證明了事情存在，且已經(jīng)批評(píng)教育。不過(guò)，吃瓜歸吃瓜，我們不由得提出這么一個(gè)疑問(wèn)，明明民辦學(xué)校不算多，但是從小學(xué)初中，高中到大學(xué)，為什么總是民辦學(xué)校在出幺蛾子？

實(shí)際上，民辦學(xué)校并不是學(xué)校，而更像是企業(yè)。尤其是股權(quán)結(jié)構(gòu)、出資人較為單一的學(xué)校，更是董事長(zhǎng)或老板的一言堂。它的目標(biāo)并不是育人，而是賺錢(qián)牟利的工具。在沒(méi)有有效制約的情況下，民辦學(xué)校出什么事情都不奇怪。

我國(guó)的民辦學(xué)校，有一個(gè)特殊的誕生背景，即它是為了提高市場(chǎng)活力，為了對(duì)公立教育的形成補(bǔ)充而出現(xiàn)的。本世紀(jì)初的城市化進(jìn)程中，大量地區(qū)財(cái)稅并不充足，大規(guī)模興辦公共服務(wù)并不現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，引入民營(yíng)資本，開(kāi)辦學(xué)校、醫(yī)院就成了為數(shù)不多的理性選擇。

特別是2003年的《民辦教育促進(jìn)法》，直接為民辦學(xué)校敞開(kāi)了大門(mén)。從創(chuàng)設(shè)初衷來(lái)看，國(guó)家鼓勵(lì)多元辦學(xué)，看上去是一件大喜事。相關(guān)學(xué)校既能提供學(xué)位，又能作為后來(lái)者激活“鲇魚(yú)效應(yīng)”，激發(fā)市場(chǎng)活力。但是，這么多年過(guò)來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)的卻是，理論是這樣，實(shí)際上卻不是這樣的。

民辦學(xué)校，首要的作用是給公立學(xué)校墊底，而不是培育人才，這與他們的初衷往往相去甚遠(yuǎn)。這類(lèi)學(xué)校的做法通常是這樣的，延請(qǐng)不知道哪個(gè)鬼地方出來(lái)的包裝好的“名師”與領(lǐng)導(dǎo)，以低學(xué)費(fèi)甚至免費(fèi)的條件招攬本地高分生，指望他們出成績(jī)，然后再利用“普高夢(mèng)”，把在本地普高錄取分?jǐn)?shù)線上下的學(xué)生“騙進(jìn)來(lái)”，稱(chēng)自己師資、學(xué)風(fēng)如何如何之好，成績(jī)之優(yōu)秀，儼然是抱有教育理想的新星。

大部分讀民辦學(xué)校的學(xué)生都會(huì)后悔。這不僅在于宣傳和現(xiàn)實(shí)的差別，也在民辦學(xué)校高的嚇人的教師離職率，和生意味濃重的日常管理上。更普遍的情況是，由于工資、管理、高強(qiáng)度工作等方面問(wèn)題，民辦學(xué)校老師基本一年換一撥，極少有老師能從高一帶到高三。領(lǐng)導(dǎo)層若是不讓董事長(zhǎng)滿意，基本也是一兩年就換一批新面孔。

這對(duì)學(xué)生并非好事，剛適應(yīng)好的老師隔幾天就走了，無(wú)疑是又給學(xué)生制造適應(yīng)成本。而民辦學(xué)校的盈利本質(zhì)，又致使衣食住行，基本都以錢(qián)為單位計(jì)算。若您是有個(gè)在民辦學(xué)校上學(xué)的小孩，那么學(xué)校動(dòng)不動(dòng)收班費(fèi)及各類(lèi)學(xué)雜費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)，肯定是您極為反感、又頗為無(wú)奈的事情了。

這就導(dǎo)致了，再好的學(xué)生進(jìn)去，成績(jī)也很難有提升。由于是民辦學(xué)校，為了讓外界看到學(xué)生的“改變”，幾乎所有學(xué)生都采取和衡水大差不差的嚴(yán)管。這是為了讓家長(zhǎng)、社會(huì)看到學(xué)校在“認(rèn)真”，證明學(xué)費(fèi)花的值當(dāng)?shù)谋厝恢e。大部分學(xué)生的精力，是花在和老師、領(lǐng)導(dǎo)玩貓鼠游戲，偷懶上，應(yīng)對(duì)日常教學(xué)、衛(wèi)生檢查上，而不是用在學(xué)習(xí)上。老師也是一樣，在無(wú)處不在的考核、扣錢(qián)中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更不用談如何發(fā)光發(fā)熱了。

于是，一種奇怪的情景就出現(xiàn)了。民辦學(xué)校，更重要的是滿足領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)需要，而不是教書(shū)育人。這幾年的民辦學(xué)校，多半是為了湊足本地學(xué)位數(shù)量而引進(jìn)的。初中高中是這樣，大學(xué)也是這樣。學(xué)校表面上是優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)際上，當(dāng)?shù)孛！⒔逃?，多半以敵人的視野看待，生怕?lián)屪吆脤W(xué)生，生怕不懂教育的董事長(zhǎng)鬧出什么輿情。于是乎，相關(guān)學(xué)校的定位，只是一塊海綿和緩沖墊。只能收“別人不要”的學(xué)生，為友校對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)負(fù)罵名惡名，來(lái)襯托別人的“美好”。

這即是體制精心設(shè)計(jì)的原因，也是民辦學(xué)校內(nèi)生的必然后果。大部分民辦學(xué)校的老板，和房地產(chǎn)都脫離不了干系。在前些年房地產(chǎn)市場(chǎng)暴漲時(shí)，大量地區(qū)為提升房?jī)r(jià)，為荒無(wú)人煙的新城添點(diǎn)人氣，大批量引進(jìn)房地產(chǎn)商人開(kāi)辦學(xué)校。對(duì)于企業(yè)而言，學(xué)生的學(xué)費(fèi)是優(yōu)異和穩(wěn)定的現(xiàn)金流，而自己民辦學(xué)校老板的身份，也可以登堂入室，成為當(dāng)?shù)卣淖腺e，手握達(dá)官貴人知己，豈不美哉？于是乎，這門(mén)生意在全國(guó)都開(kāi)了花，不僅是小老板本人，甚至連碧桂園這種大企業(yè)，也參與了進(jìn)來(lái)。

房地產(chǎn)老板是最懂控制成本的那群人。學(xué)校也不例外，則是能省則省，全國(guó)各地普遍的不能再普遍的飯菜問(wèn)題自不用多說(shuō)，對(duì)于老師而言，他們考慮的也不是優(yōu)秀不優(yōu)秀，而是工資低不低，劃算不劃算的問(wèn)題。一個(gè)譽(yù)滿天下的老教師，和一個(gè)便宜好使喚的新老師，選擇哪一個(gè)，當(dāng)然是不需要考慮的事情了。于是乎，無(wú)論是大學(xué)還是高中，千篇一律的剛畢業(yè)沒(méi)多久的新老師，也就是這個(gè)道理。原因無(wú)他，只是便宜。

因此，換老師對(duì)他們而言，一直是家常便飯，很合理也很自然。當(dāng)然，教育局是不可能管的，插手企業(yè)運(yùn)行不太禮貌，更有嚇跑友商的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校老板、董事長(zhǎng)因此肆無(wú)忌憚，忙著開(kāi)除、勸退，忙著在這個(gè)小王國(guó)里樹(shù)立威信，使用那點(diǎn)可憐的權(quán)力，證明自己的掌控能力。新來(lái)的新老師不僅便宜，還聽(tīng)話，開(kāi)除不順眼的人，自己也能清凈。這曾經(jīng)在全國(guó)屢試不爽，直到最近，一位董事長(zhǎng)因?qū)W生玩手機(jī)，而一口氣開(kāi)除學(xué)生和四位老師，大家才知道，原來(lái)民辦學(xué)校，就根本沒(méi)有把人當(dāng)人。