回復(fù)“抽煙區(qū)設(shè)置板凳”，是一堂健康教育課

日前，西安外國語大學(xué)因?yàn)橐粍t暖心回應(yīng)引網(wǎng)友點(diǎn)贊：有學(xué)生在校園網(wǎng)留言板留下“抽煙區(qū)設(shè)置板凳”的請求，校方耐心做出回復(fù)，講述不能設(shè)置板凳的原因，以及吸煙的危害，并進(jìn)而勸告吸煙學(xué)生戒煙，這得到廣大網(wǎng)友的贊許。

該學(xué)生之所以建議“抽煙區(qū)設(shè)置板凳”，是因?yàn)椤罢局楹美邸保纱送茰y其煙癮或每次抽煙量較大。這一請求還說明，該學(xué)生把坐著抽煙視為合理化建議，繼而在學(xué)校一鍵式咨詢服務(wù)平臺提出來。另外，只顧自己“抽煙爽”，無視二手煙傷害他人。

而涉事高校的回復(fù)堪稱“教科書級別”，是一堂生動的“健康教育課”：既明確指出設(shè)立吸煙區(qū)是個(gè)“過渡點(diǎn)”而非休閑舒適區(qū)，也指出吸煙危害其他同學(xué)健康；既指出“站著抽煙累”不是缺板凳而是對煙草依賴，還給出戒煙建議，承諾幫助戒煙。

雖然涉事高校有一系列禁煙措施，但上述回復(fù)更具教育意義，既針對具體問題作出明確答復(fù)，也圍繞吸煙危害做了不少闡述；既教育了提建議的學(xué)生和其他學(xué)生，此事引發(fā)關(guān)注后對廣大網(wǎng)民也有健康教育作用。即這一回復(fù)有很強(qiáng)的說理性、建設(shè)性。

高校不僅是教授學(xué)生專業(yè)知識的殿堂，也是培養(yǎng)學(xué)生健康意識、文明意識的機(jī)構(gòu)。該高校允許學(xué)生在校內(nèi)吸煙，這已體現(xiàn)出包容性，但不等于包容學(xué)生在吸煙區(qū)長時(shí)間吸煙以及二手煙危害。即便不限制學(xué)生在吸煙區(qū)吸煙，但不會為吸煙提供舒適區(qū)。

據(jù)中疾控調(diào)查，2021年大學(xué)生吸煙率為7.8%，使用過電子煙的比例為10.1%。大學(xué)生吸煙在中國高校已成為普遍現(xiàn)象，且吸煙人數(shù)近年來程上升趨勢。這說明禁煙緊抓中小學(xué)生是不夠的。結(jié)合大學(xué)生建議“抽煙區(qū)設(shè)板凳”，看來大學(xué)生禁煙更要嚴(yán)抓。

這就需要各高校采取更為嚴(yán)厲的禁煙措施。除了明確禁止學(xué)生在教室、操場、宿舍、圖書館等人流量高的公共場所吸煙，還應(yīng)該采取更多有效措施——既要開設(shè)健康教育課將禁煙納入其中，也要對違規(guī)吸煙采取嚴(yán)厲處罰措施，還要減少吸煙區(qū)設(shè)置等。

2014年，教育部印發(fā)的《關(guān)于在全國各級各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項(xiàng)的通知》中明確指出，嚴(yán)格限制在高等學(xué)校內(nèi)吸煙。采取有效措施，鼓勵引導(dǎo)有吸煙習(xí)慣的師生戒煙。可見，戒煙才是目的，高校怎么可能還會為學(xué)生吸煙設(shè)置板凳或者提供舒適區(qū)？

2016年發(fā)布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，明確要求2030年成人吸煙率降至20%以下。為兌現(xiàn)這一承諾，全國已有157個(gè)城市制定了地方性控?zé)煼ㄒ?guī)，取得了一定成效。但2024年調(diào)查顯示，15歲及以上人群吸煙率為23.2%，離目標(biāo)距離較大。

因此，高校應(yīng)該在兌現(xiàn)控?zé)煶兄Z中發(fā)揮更大作用。這是因?yàn)?，青少年吸煙率呈下降趨勢，如果高?？責(zé)煵涣Γ承W(xué)生進(jìn)入高校后存在復(fù)吸或反彈的可能，高校應(yīng)該是重點(diǎn)禁煙區(qū)而不該是吸煙“大染缸”。這需教育部門、高校進(jìn)一步推進(jìn)禁煙工作。

以上述高校為例，在通過校園網(wǎng)一鍵式咨詢服務(wù)平臺回復(fù)“抽煙區(qū)設(shè)置板凳”的同時(shí)，還可以以此事引發(fā)的廣泛關(guān)注為契機(jī)，列舉其他涉及禁煙、控?zé)煹脑掝}，并鼓勵廣大師生參與討論，就能“趁熱打鐵”持續(xù)發(fā)揮禁煙及健康教育工作，效果顯然更好。