看了這個(gè)故事才明白：把孩子養(yǎng)成“溫室花朵”，是最大的失敗

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您的孩子會(huì)自己整理房間、洗襪子、做一頓簡(jiǎn)單的飯菜嗎？遇到難題是先自己想辦法，還是第一時(shí)間喊爸媽?zhuān)课覀兛偘褧r(shí)間留給書(shū)本和試卷，卻忘了教孩子如何應(yīng)對(duì)生活里的一地雞毛。1400多年前的《顏氏家訓(xùn)》早已給出答案：真正的成才，是成為一個(gè)能做事、敢擔(dān)當(dāng)、對(duì)社會(huì)有用的人。

《顏氏家訓(xùn)》中的育兒智慧

南北朝時(shí)期，顏之推親眼目睹了一場(chǎng)悲劇。南朝梁代的士大夫階層盛行奢靡空談之風(fēng)，他們穿寬袍大袖，出門(mén)必須坐車(chē)，進(jìn)門(mén)有人攙扶。有個(gè)官員只因騎了一匹矮馬，竟被指責(zé)為“放浪不羈”。更有一位飽讀詩(shī)書(shū)的官員，看見(jiàn)馬嘶鳴跳躍，竟嚇得魂飛魄散，說(shuō)：“這明明是老虎，為什么要叫馬呢？”

就是這樣一群“手無(wú)縛雞之力”的士族，在侯景之亂爆發(fā)時(shí)迎來(lái)了滅頂之災(zāi)。他們皮膚嬌嫩走不了遠(yuǎn)路，身體虛弱耐不住寒暑，叛軍打來(lái)時(shí)只能坐以待斃。僥幸躲過(guò)災(zāi)難的人，又因一無(wú)所長(zhǎng)、缺乏謀生本領(lǐng)，只能四處漂泊。顏之推痛心疾首地告誡子孫：“士君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論。”讀再多書(shū)、文采再好，如果只會(huì)空談，不能解決實(shí)際問(wèn)題，那就是無(wú)用之人。

這番話對(duì)今天的家長(zhǎng)依然有深刻的警醒意義。我們是不是也正在把孩子養(yǎng)成“溫室里的花朵”？包辦代替，實(shí)際上是在剝奪孩子最寶貴的生活教育機(jī)會(huì)。一個(gè)不會(huì)整理房間的孩子，很難養(yǎng)成條理清晰的思維習(xí)慣；一個(gè)連自己都照顧不好的孩子，將來(lái)怎么可能承擔(dān)起家庭和社會(huì)責(zé)任？

讓孩子扎根生活，首先要從家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始。整理書(shū)包、收拾房間、做飯洗衣，不要怕孩子做不好，這是成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程。同時(shí)，要讓孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)百態(tài)。可以帶孩子去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，了解物價(jià)漲跌；去銀行存錢(qián)，熟悉社會(huì)的基本運(yùn)作。只有看見(jiàn)平凡人的辛苦，肯于從小事做起，才能在生活里練出真正的生存力。

培養(yǎng)責(zé)任感同樣重要。讓孩子從小事做起，自己的事情自己做。比如孩子沒(méi)有完成作業(yè)，家長(zhǎng)提醒幾次后不妨讓他自己去面對(duì)老師的批評(píng)，親身體驗(yàn)錯(cuò)誤帶來(lái)的后果，他才會(huì)學(xué)會(huì)反思。把孩子當(dāng)作家庭的平等一員，倒垃圾這類(lèi)小事固定交給孩子負(fù)責(zé)，讓他在生活小事中歷練成長(zhǎng)。

解決問(wèn)題的能力，需要在日常中培養(yǎng)。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不妨問(wèn)問(wèn)：“你覺(jué)得應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)孩子自己思考解決辦法，而不是直接給出答案。親身體驗(yàn)過(guò)解決問(wèn)題的成就感，孩子才會(huì)更從容自信地迎接生活的種種挑戰(zhàn)。

專(zhuān)家介紹

明晚（5月26日）19:35，山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊(duì)宣講團(tuán)成員、乳山市教學(xué)研究中心周妍華將結(jié)合《顏氏家訓(xùn)》中的育兒智慧，為您深入分享如何培養(yǎng)孩子的務(wù)實(shí)能力，助力家長(zhǎng)科學(xué)育兒！

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本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

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