上海家長(zhǎng)舉報(bào)老師猥褻女生，校領(lǐng)導(dǎo)僅口頭警告了事

2024年5月，一位母親走進(jìn)上海某中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，說出了一件她忍了很久的事——方老師對(duì)她的女兒動(dòng)手動(dòng)腳，觸碰胸部、拉衣領(lǐng)往里看。

她以為學(xué)校會(huì)立刻報(bào)警，會(huì)保護(hù)她的孩子，會(huì)把這個(gè)披著教師外衣的人從教室里清除出去。

但她錯(cuò)了。

黨支部書記陳某、校長(zhǎng)王某聽完之后，做了一個(gè)決定：口頭警告。

口頭警告。這意味著什么呢？意味著方某第二天還能站在講臺(tái)上，還能走進(jìn)辦公室，還能以“老師”的身份接近那些他猥褻過的女學(xué)生——以及其他沒有被他盯上的女孩們。

直到一個(gè)月后，公安機(jī)關(guān)接家長(zhǎng)報(bào)案立案?jìng)刹椤?/p>

從家長(zhǎng)舉報(bào)到警察介入，中間隔了整整一個(gè)月。而這一個(gè)月里，那些女學(xué)生又經(jīng)歷了什么，沒有人知道。

教室、辦公室，長(zhǎng)達(dá)20個(gè)月的猥褻

根據(jù)最高人民檢察院發(fā)布的典型案例，2022年9月至2024年5月，方某在擔(dān)任上海某中學(xué)教師期間，多次在教室、辦公室等場(chǎng)所，以觸碰胸部、拉衣領(lǐng)窺視等方式，對(duì)多名女學(xué)生實(shí)施猥褻。

教室。辦公室。這兩個(gè)本該是學(xué)生最安全的地方，卻成了方某的作案現(xiàn)場(chǎng)。

長(zhǎng)達(dá)近20個(gè)月的時(shí)間里，方某就這么一次次把手伸向那些尚未成年的女學(xué)生。多名受害者，多次作案，這不是偶然一次的“失態(tài)”，而是一個(gè)有預(yù)謀、持續(xù)性的犯罪行為。

“拉衣領(lǐng)窺視”——這四個(gè)字背后的畫面，任何一位家長(zhǎng)想到都難以忍受。

被觸碰的胸部、被強(qiáng)行拉開衣領(lǐng)的脖頸，這些身體部位在教室和辦公室里，竟然得不到保護(hù)，甚至得不到正視。家長(zhǎng)們讓孩子來上學(xué)，孩子帶回家的卻是陰影和噩夢(mèng)。

口頭警告：比不作為更可怕的“假裝作為”

家長(zhǎng)去學(xué)校反映了，這是她唯一能做、也是她認(rèn)為最應(yīng)該做的事。

然后她等來了什么？黨支部陳某、校長(zhǎng)王某兩個(gè)人“處理”的結(jié)果是，對(duì)方某進(jìn)行了一次校內(nèi)口頭警告。

口。頭。警。告。

沒有停職、沒有報(bào)警、沒有上報(bào)教育主管部門。

黨支部書記、校長(zhǎng)——兩個(gè)位置上的人，他們不知道教師猥褻學(xué)生意味著什么嗎？他們不知道《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的強(qiáng)制報(bào)告是什么意思嗎？

學(xué)校在接到家長(zhǎng)反映后，存在處置失當(dāng)、履職缺位的問題。檢察機(jī)關(guān)查得很清楚：學(xué)校負(fù)責(zé)人未就家長(zhǎng)反映情況進(jìn)行全面調(diào)查，僅進(jìn)行口頭警告，未依法履行強(qiáng)制報(bào)告職責(zé)。

口頭警告，說白了就是把事情壓下去。“我們知道了，我們會(huì)批評(píng)教育的。”——這套話術(shù)在校園里用了幾十年，管用的前提是，發(fā)生的不是什么大事。

但教師的猥褻行為，在任何時(shí)候都不是小事。

檢察院倒查追責(zé)：六年內(nèi)移送4件線索6人受處分

2024年6月，公安機(jī)關(guān)接到家長(zhǎng)報(bào)案后立案?jìng)刹椋槊鞣侥车拟C事實(shí)。

同年9月20日，上海市某區(qū)人民檢察院以猥褻兒童罪對(duì)方某提起公訴，從嚴(yán)從重提出有期徒刑七年六個(gè)月以及適用從業(yè)禁止的量刑建議——這已經(jīng)是能給出的最重懲罰。法院全部采納。

家長(zhǎng)最初來反映時(shí)，學(xué)校若第一時(shí)間報(bào)警立案，方某的犯罪時(shí)間或許不會(huì)持續(xù)這么長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部的“處理”耽誤了整整一個(gè)月，給了方某更多機(jī)會(huì)和空間。

好在檢察機(jī)關(guān)沒有讓此事止于個(gè)案的刑事判罰。

刑事案件辦理過程中，檢察機(jī)關(guān)全面調(diào)取家長(zhǎng)反映記錄、學(xué)校內(nèi)部處理材料，查清了書記和校長(zhǎng)的失職事實(shí)。某區(qū)檢察院主動(dòng)對(duì)接紀(jì)檢監(jiān)察部門，通報(bào)案件情況、移送失職線索。區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察部門快速啟動(dòng)立案審查。最終，陳某、王某被批評(píng)教育、給予黨紀(jì)處分。

其實(shí)陳某和王某不是第一次。2020年至今，某區(qū)檢察院已向區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察部門移送強(qiáng)制報(bào)告失職線索4件，6名責(zé)任人員分別受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)、政務(wù)撤職、專業(yè)技術(shù)崗位降級(jí)等處分，“失職必追責(zé)、追責(zé)必從嚴(yán)”的導(dǎo)向已經(jīng)形成。

但問題是，為什么這些人總要在檢察機(jī)關(guān)倒查之后才付出代價(jià)？為什么不能在被家長(zhǎng)舉報(bào)的那一天，就做出正確的選擇？

強(qiáng)制報(bào)告制度：為什么有了法律，還是沒人報(bào)告？

其實(shí)強(qiáng)制報(bào)告不是今年才有的新規(guī)。

2020年，最高人民檢察院聯(lián)合國家監(jiān)察委、教育部等九部門下發(fā)了《關(guān)于建立侵害未成年人案件強(qiáng)制報(bào)告制度的意見（試行）》。2021年，修訂后的《未成年人保護(hù)法》將強(qiáng)制報(bào)告制度上升為法律，規(guī)定了學(xué)校、教師等相關(guān)主體發(fā)現(xiàn)未成年人遭受侵害時(shí)的報(bào)告義務(wù)。

也就是說，2022年到2024年方某在犯罪期間，強(qiáng)制報(bào)告制度早已是法律要求。

但最高檢在發(fā)布這一典型案例時(shí)坦承：實(shí)踐中仍存在“不愿報(bào)告、不敢報(bào)告、追責(zé)不力”的問題。

“不愿報(bào)告”，是怕學(xué)校聲譽(yù)受損。“不敢報(bào)告”，是怕得罪同事，或者怕事情鬧大無法收?qǐng)觥２徽撌悄囊环N，都是把學(xué)校的“面子”和教師的“名聲”，凌駕于學(xué)生的安全和權(quán)益之上。

而“追責(zé)不力”則是更深層的原因。過去很多類似事件里，即便校方瞞報(bào)，最終的處分也僅僅是“批評(píng)教育”“誡勉談話”。這種處理方式造成的潛在影響是，讓后來者形成了“默認(rèn)可接受”的錯(cuò)誤認(rèn)知。

陳某和王某的被處分，在某種程度上確實(shí)代表著追責(zé)力度的加強(qiáng)。但一個(gè)更根本的問題依然存在：為什么必須等到檢察機(jī)關(guān)倒查，才會(huì)有人被追責(zé)？

“不想惹麻煩”，毀了孩子一生

在整個(gè)事件鏈條里，有一個(gè)環(huán)節(jié)的沉默最令人不寒而栗：家長(zhǎng)反映之后，陳某和王某除了“口頭警告”方某，有沒有去安慰過那些被猥褻的女學(xué)生？有沒有告訴她們，你們是對(duì)的，你們不是錯(cuò)的那一方？

大概率沒有。

學(xué)校選擇了最省事的做法——把方某叫來談個(gè)話，然后當(dāng)什么都沒發(fā)生過。那些人名都沒有出現(xiàn)在任何報(bào)道里，但她們背負(fù)的心理創(chuàng)傷，可能需要花更長(zhǎng)時(shí)間去治愈。

教書育人的地方，出了問題，第一反應(yīng)不應(yīng)該是“是不是小題大做”，不是“會(huì)不會(huì)影響學(xué)校聲譽(yù)”，更不是“怎么把這個(gè)事壓下來”。

應(yīng)該是報(bào)警。立刻，馬上。

最高檢在談到這一案例的典型意義時(shí)指出，學(xué)校是落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告制度、防范未成年人受侵害的關(guān)鍵前沿陣地。如果連學(xué)校這個(gè)最前沿的陣地都失守了，孩子們還能指望誰？

七年六個(gè)月的刑期，是對(duì)方某犯罪的懲罰。但陳某和王某呢？批評(píng)教育、黨紀(jì)處分——這個(gè)結(jié)果，能威懾那些存有同樣心思的校領(lǐng)導(dǎo)嗎？

說到底，陳某和王某的選擇背后，是一個(gè)長(zhǎng)期存在的現(xiàn)象：在未成年人保護(hù)這件事上，校園內(nèi)部的“私了”邏輯遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過“法治”邏輯。只要不被曝光，一切都可以內(nèi)部消化。

這種“私了”的邏輯，才是真正的溫床。它讓施害者有恃無恐，讓受害者孤立無援，讓本該第一時(shí)間接到報(bào)警的公安機(jī)關(guān)，永遠(yuǎn)在“家長(zhǎng)親自報(bào)案”的最后一環(huán)出現(xiàn)。

法律的牙齒越來越鋒利，但關(guān)鍵部位——強(qiáng)制報(bào)告制度的落實(shí)——還差那么最后一口氣。因?yàn)檫@根鏈條上任何一環(huán)的猶豫、沉默或退縮，都意味著把學(xué)生往水深火熱里推。

學(xué)校本該是遮風(fēng)擋雨的屋檐，但在這件事里，它卻成了受害學(xué)生最無助的走廊。