三地攜手深耕數(shù)學課堂?文化賦能共促教育提質——靈璧、蕭縣、和縣小學數(shù)學聯(lián)合教研活動圓滿落幕

為深入貫徹新課標理念，推進縣域小學數(shù)學教育優(yōu)質均衡發(fā)展，搭建跨區(qū)域教研交流平臺，5月29日，靈璧縣、蕭縣、和縣三地小學數(shù)學聯(lián)合教研活動在靈璧縣第十小學成功舉辦。本次活動由三縣教育體育局聯(lián)合主辦，靈璧縣第十小學承辦，安徽省新時代方少杰、王士永、李嚴名師工作室、馬鞍山市和縣陶福菊名師工作室和省級課題《皖北教育振興背景下小學數(shù)學數(shù)字化教育資源共建共享路徑研究》提供學術支持。

本次活動由靈璧縣第十小學朱賢超老師主持。靈璧縣委教育工委委員、縣教體局副局長崔鳳仙，蕭縣教育體育局教研室主任劉志強出席活動，來自三縣區(qū)的小學數(shù)學教研員、數(shù)學骨干教師及名師工作室成員齊聚一堂，以“聯(lián)合共享優(yōu)質資源，深耕數(shù)學文化課堂”為主題，共同探尋數(shù)學文化融入課堂、落實核心素養(yǎng)的實踐路徑，聚力擘畫區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展新藍圖。

活動伊始，靈璧縣第十小學陳思晴老師執(zhí)教《認識七巧板》一課，以“傳統(tǒng)文化+數(shù)學探究”為主線，以《詠鵝》古詩情境導入，通過小組討論、動手分類，帶領學生認識七巧板的構成，探究圖形間的組合規(guī)律，學生在拼搭中感受七巧板的文化魅力，發(fā)現(xiàn)板塊間的奇妙關系，充分發(fā)展空間觀念，實現(xiàn)了“玩中學、學中悟”的育人目標。

靈璧縣韋集中心學校單一正老師執(zhí)教《圓徑尋周》一課，以“文化浸潤+實驗探究”為主線，以《周髀算經(jīng)》引入圓周長的定義，引導學生通過正六邊形近似圓的周長，初步感知“圓的周長是直徑的三倍多一點”，學生在動手測量、小組合作中驗證圓周長與直徑的倍數(shù)關系，推導出圓周長公式，結合劉徽割圓術、祖沖之對圓周率的貢獻，滲透數(shù)學文化，實現(xiàn)了知識學習與文化育人的有機統(tǒng)一。

和縣小學數(shù)學教研員陶福菊老師執(zhí)教《用數(shù)對確定位置》一課，以“生活情境+探究建構”為主線，她從“從家到學校的路線”切入，以“班級座位定位”為載體，讓學生經(jīng)歷從文字描述到符號表示的探究過程，最終自主建構出數(shù)對的表示方法，通過飛機座位等生活場景拓展應用，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)對的規(guī)律，為初中平面直角坐標系的學習埋下伏筆。

蕭縣實驗小學王夢捷老師執(zhí)教《長方形周長和面積的復習》一課，以“梳理建構+拓展探究”為主線，打破傳統(tǒng)復習課模式。她先引導學生回顧長方形周長與面積的計算公式；再以“長方形紙對折”為探究載體，讓學生在動手操作中驗證“對折后面積相等但周長不等”的猜想，厘清概念區(qū)別，隨后拓展到不規(guī)則圖形的周長與面積計算，引導學生運用平移、分割、補全等策略簡化問題，體會轉化思想，課尾引申對三角形、梯形、平行四邊形面積如何計算的思考，王老師依托一張長方形紙復習長方形周長和面積，打造了一節(jié)高效務實、有深度、有溫度的復習課。

課例分享環(huán)節(jié)，蕭縣師范學校附屬小學趙晶晶老師以《從感知到抽象：讓空間觀念在“做數(shù)學”中生根》為題，分享了三年級上冊《認識角》的教學實踐思考，實現(xiàn)了從具象到抽象的認知跨越，有效落實了空間觀念的培養(yǎng)目標。靈璧縣實驗小學王秋文老師圍繞《以度量基準建立為核心，探索直角教學新路徑》，分享了北師大版三年級上冊《認識直角》的教學實踐，實現(xiàn)從直觀表象到理性認知的思維躍遷，為參會教師提供了以素養(yǎng)為導向的可借鑒范式。

專題講座環(huán)節(jié)，兩位專家高屋建瓴、深入淺出，為參會教師帶來專業(yè)引領與思想啟迪。蕭縣教育體育局教研室小學數(shù)學教研員姜鋒老師以《聯(lián)片教研聚合力 資源共享促提質》為題，結合省級課題研究成果，從聯(lián)片教研與資源共享的實踐路徑展開分享。她聚焦區(qū)域小學數(shù)學教育資源分散、數(shù)字化互通不足等問題，提出從“資源搬運”轉向“教研共生”的理念，倡導構建區(qū)域教研資源供應鏈，匯集優(yōu)秀教師力量，推動單個優(yōu)秀案例向一類資源延伸，并通過聯(lián)片教研、送課下鄉(xiāng)、公眾號等方式分享實踐經(jīng)驗，為皖北小學數(shù)學信息化教育資源共建共享提供了清晰路徑與實踐參考。

靈璧縣教育體育局教研室方少杰主任以《在數(shù)學課堂中厚植文化底色》為題，分享了數(shù)學文化融入課堂的實踐路徑與思考。她強調了在數(shù)學教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，結合七巧板等案例，闡述了如何挖掘數(shù)學知識背后的文化內涵、思想方法與價值意蘊，為參會教師提供了文化融入數(shù)學教學的清晰思路與實踐范式。

崔鳳仙副局長、劉志強主任對本次聯(lián)合教研活動給予高度肯定，指出跨縣域聯(lián)合教研是打破區(qū)域壁壘、整合優(yōu)質資源、促進教師成長、推動教育均衡的重要舉措，鼓勵參會教師以本次活動為契機，認真梳理學習收獲，反思自己的課堂教學，借鑒本次活動先進教學理念與方法，將所學所悟積極應用于日常課堂教學中，讓新課標理念真正扎根課堂、落地生根，推動小學數(shù)學教育高質量協(xié)同發(fā)展。

此次靈璧縣、蕭縣、和縣三地小學數(shù)學聯(lián)合教研活動，是省級課題《皖北教育振興背景下小學數(shù)學數(shù)字化教育資源共建共享路徑研究》推進過程中，一次資源共享、經(jīng)驗互鑒、思想碰撞、共同成長的教研盛會。未來，三地將以此次聯(lián)合教研為新起點，強化教研協(xié)同聯(lián)動，以數(shù)字化資源共建共享賦能區(qū)域教研提質，以文化浸潤助力育人方式升級，在課題引領下共同書寫皖北區(qū)域小學數(shù)學教育高質量發(fā)展新篇章。

（孟肖）