你為什么總是談“性”色變?

提起性，“不可說，不可說。”是大部分國(guó)人的反應(yīng)，再配上一張羞紅慌張的臉，就像是一個(gè)剛剛做了什么十惡不赦的事被人抓到了一般。

餓死事小失節(jié)事大。在中國(guó)古代，有多少婦女因?yàn)橐粔K“貞節(jié)牌坊”被自己的父母親人生生逼死，又有多少女性因?yàn)榈昧藡D科疾病而羞于就醫(yī)活活病死。
談性的男人浪蕩，談性的女人風(fēng)騷。雖說已經(jīng)進(jìn)入文明社會(huì)，古代的傳統(tǒng)觀念流傳卻被冠以“道德”之名傳承了下來，致使很多男女對(duì)于“性”還是諱莫如深，腦中想到的都是打滿了馬賽克的不堪入目的畫面。
當(dāng)今中國(guó)，“性”的討論形式大多是網(wǎng)站上的匿名貼，酒桌上的葷段子，以及硬盤里的“學(xué)習(xí)資料”，很少能以正大光明的姿態(tài)出現(xiàn)在人們的話題討論中。

中國(guó)人羞于談性，更羞于與自己的孩子談性。每當(dāng)孩子問父母“我是從哪來的？”，大多數(shù)父母會(huì)說“沖充話費(fèi)話費(fèi)送的”、“垃圾堆里撿來”“石頭縫里蹦出開的”“醫(yī)院里抱來的”，只有少部分父母會(huì)說“是從媽媽的肚子里生出來的”。
而當(dāng)孩子追問“我是怎么跑到媽媽肚子里的？”，家長(zhǎng)則會(huì)選擇“等你長(zhǎng)大就知道了。”的回答。

還記得小時(shí)候看電視，一遇到男女主角的親熱戲，家長(zhǎng)總會(huì)迅速地捂上孩子的眼睛、耳朵，嘴里念叨著“別看！少兒不宜！”。
前一陣子，段子手李鐵根轉(zhuǎn)發(fā)了一張《小學(xué)生性健康教育讀本》的截圖，圖中李阿姨飾演一位企圖猥褻兒童的反面人物，目的是教導(dǎo)小學(xué)生識(shí)別這種危險(xiǎn)，拒絕熟人觸摸隱私部位。

由于李阿姨的對(duì)白直呼性器官的名字，讓一些成年讀者覺得雷人，李鐵根就用戲謔的的語(yǔ)氣說：“李阿姨你怎么了李阿姨?。?！”這條微博隨即迅速傳播，網(wǎng)友們?cè)谵D(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論中大肆調(diào)笑，開始了黃段子的狂歡。
隨后有人貼出了性教育讀本的其他截圖，其中有關(guān)生育的科普部分，書中配圖直白地展示了性行為和懷孕產(chǎn)子的過程，令網(wǎng)友覺得“尺度太大”，太過露骨。

可難道這樣就是對(duì)孩子的保護(hù)嗎？當(dāng)人們?cè)谟懻撨@套性教育讀本“不健康”、“尺度大”、“教壞孩子”時(shí)，你們有關(guān)注過有多少孩子正在因?yàn)槭懿坏酵暾?、體系、透明的性教育而遭受著的苦難嗎？

近日，2017年“女童保護(hù)”全國(guó)兩會(huì)代表、委員座談會(huì)發(fā)布了《“女童保護(hù)”2016年性侵兒童案件統(tǒng)計(jì)及兒童防性侵教育調(diào)查報(bào)告》。《報(bào)告》顯示：
2016年性侵兒童案件433起，受害人778人，平均每天曝光1.21起；
2015年性侵兒童案件340起，平均每天曝光0.95起；
2014年性侵兒童案件503起，平均每天曝光1.38起；
2013年性侵兒童案件125起，平均2.92天曝光1起。
讓我們?cè)倏纯聪乱粋€(gè)調(diào)查結(jié)果：

看了這樣的調(diào)查結(jié)果，難道還不值得我們反思嗎？種種悲劇形成的原因難道不正是孩子對(duì)“性”觀念的缺失嗎？許多孩子在事發(fā)后甚至連發(fā)生了什么都不知道，這是何其的可悲！
至于尺度問題，我們不妨看一下國(guó)外的性教育。
美國(guó)：禁欲教育不等于不教育
美國(guó)從小學(xué)一年級(jí)起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識(shí)，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等，并向?qū)W生發(fā)放避孕套。
英國(guó)：5歲必須開始強(qiáng)制性性教育
英國(guó)法律規(guī)定，必須對(duì)5歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。根據(jù)“國(guó)家必修課程”的具體規(guī)定，英國(guó)所有公立中小學(xué)都將學(xué)生按不同年齡層次劃分為4個(gè)階段來進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。

瑞典：通過電視實(shí)施性教育
瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，是世界性教育的典范。瑞典從1942年開始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育，內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實(shí)施性教育，打破了家長(zhǎng)難以啟齒談性的局面。

芬蘭：幼兒園就有性教育圖書
上世紀(jì)70年代初，性教育進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正式的性教育圖書，一面加強(qiáng)性道德教育，一面從性保健出發(fā)進(jìn)行性知識(shí)教育。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》，家長(zhǎng)可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。盡管荷蘭人有著十分開放的性態(tài)度，卻因?yàn)橛兄@樣直白、透明的性教育，而擁有著歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。

看到了這些，你還覺得中國(guó)的性教育教材“邪惡”嗎？建立一套又一套的法制法規(guī)只是在警告壞人收起自己的爪牙，只是在真正出事后給予受害者一定的維護(hù)，而非讓孩子們真正懂得如何保護(hù)自己！
通過國(guó)外的性教育課程，我們不難發(fā)現(xiàn)，“性”并不等于“性行為”，“性教育”并不等于“性行為教育”。性可以分為：男女生理上的不同、青少年的生理發(fā)育、生育、性的道德約束、如何在性中保護(hù)自己等等。

所以，究竟是性太邪惡，還是我們太狹隘？究竟是現(xiàn)在的性教育太露骨，還是我們太無知？
英國(guó)性心理學(xué)家藹理士一百多年前就曾說過：性的啟蒙工作應(yīng)于何時(shí)開始，或怎樣開始，也許成為問題；但是這種啟蒙工作的非做不可，非仔細(xì)與謹(jǐn)慎去做不可，是再也不能懷疑的了。
性，從來都不是邪惡的代名詞，我們不應(yīng)該帶著有色的眼鏡看待性，不應(yīng)該因?yàn)樽约旱男邼鴲u于談性，更不應(yīng)該讓孩子為我們的狹隘買單！
所謂“淫者見淫，美者見美”，大抵如此。