山東
為充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，推進(jìn)思辨性閱讀與表達(dá)課堂建設(shè)，在市北區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)中，北山二小名師工作室主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極賦能，選派骨干教師登臺(tái)展示，通過(guò)區(qū)級(jí)公開課示范、專題經(jīng)驗(yàn)交流的方式，有效發(fā)揮了工作室以研促教、示范輻射的引領(lǐng)作用。
學(xué)校名師工作室骨干王程程老師在區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開課《田忌賽馬》。課例緊扣語(yǔ)文單元核心要素與初小銜接育人目標(biāo)，以思維訓(xùn)練為主線，融合文本研讀、脈絡(luò)梳理與智慧探究，通過(guò)小組合作、情境推演、分層品讀等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深度探究文本蘊(yùn)含的統(tǒng)籌規(guī)劃、靈活變通的思維智慧，扎實(shí)落實(shí)思辨性閱讀與表達(dá)的能力培養(yǎng)。課堂依托工作室數(shù)智教研成果，巧妙融入智能教學(xué)工具，將抽象思維過(guò)程可視化、具象化，有效突破初小銜接階段學(xué)生思維進(jìn)階難點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)扎實(shí)高效、育人指向清晰，充分展現(xiàn)了工作室深耕素養(yǎng)課堂、精研學(xué)段銜接的教學(xué)實(shí)力。
公開課展示結(jié)束后，工作室成員朱夢(mèng)軒老師作了題為《以數(shù)智為橋，探思維之妙》的經(jīng)驗(yàn)分享。她圍繞數(shù)智化教研建設(shè)，詳細(xì)介紹學(xué)校名師工作室依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)構(gòu)建的全鏈條教研新模式。工作室依托 AI 智能備課、資源整合、智能評(píng)價(jià)等數(shù)字化工具，實(shí)現(xiàn)課前精準(zhǔn)研判學(xué)情、課中賦能思辨課堂、課后靶向減負(fù)提質(zhì)的閉環(huán)教研體系，有效破解了初小銜接教學(xué)斷層、思辨課堂難落地等教學(xué)難題。成熟可復(fù)制的教研范式，得到參會(huì)教師的廣泛認(rèn)可，為全區(qū)語(yǔ)文數(shù)智化教學(xué)與學(xué)段銜接教研提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
本次區(qū)級(jí)公開課展示與經(jīng)驗(yàn)交流，是學(xué)校名師工作室培育青年教師、打磨精品課堂、輻射優(yōu)質(zhì)成果的有力實(shí)踐。今后，學(xué)校名師工作室將持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)賦能作用，深耕課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)初小銜接教研工作，持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)教研成果，以高品質(zhì)教研助力師生雙向成長(zhǎng)，賦能區(qū)域語(yǔ)文教育高質(zhì)量發(fā)展。
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