為什么高中英語背了單詞，做閱讀理解還是不會做？丟分點在哪？

高中英語只背單詞，做閱讀只能幫助你增加猜答案的概率，但是沒有辦法確保你看懂閱讀里面的每一句話，并作出答案。因為高中英語閱讀影響理解的因素不僅僅只有單詞，更大的關鍵因素是詞組短語，高考喜歡考字面意思和實際意思區(qū)別大的詞組短語，尤其在閱讀。高考英語閱讀理解難度不大，僅相當于小學語文五年級的閱讀難度，丟分的本質(zhì)原因還是在詞匯，只不過詞匯不等于單詞，還包括了詞組短語。

高中英語3500詞能做到“看到單詞就條件反射知道意思”，做高考難度的模擬卷，一般分數(shù)會在80~110；做高二的試卷，英語分數(shù)會在100分以上；做高一的試卷，英語分數(shù)會在110分以上。分數(shù)有達到上述水平，再談做閱讀的問題，才有意義。

如果分數(shù)在這個區(qū)間以下，建議在線自學高考英語145學霸廖唯偉發(fā)明的“睡眠記憶法”，這個方法是公益的，無償分享在廖唯偉的官網(wǎng)和自媒體賬號上，掌握好“一背四復習”和“機關槍式的讀單詞方法”，每天只花一小時就能記住100個單詞，一個月就能背完3500詞。

背完3500詞，且分數(shù)進入80~110分段以后，做閱讀題時，你會發(fā)現(xiàn)卷子上沒有生詞，但是有些句子，你感覺明明每個單詞都背過，可是連在一起根本不知道在講什么意思。

造成這種現(xiàn)象的原因是，這些句子包含著詞組短語，由于在這個階段，你還沒有系統(tǒng)性的記憶過詞組短語，大多數(shù)的詞組短語你認不出來，只是按照單詞字面的意思去分析語法和意思，就會產(chǎn)生錯誤理解。

高考出題人特別喜歡在詞組短語比較密集的段落設置問題，并按照句子單詞字面的錯誤意思，設置錯誤選項。這個時候，你會發(fā)現(xiàn)你產(chǎn)生的理解，在答案中是有匹配選項的，你就很容易篤定，那個選項就是正確答案，結果一選就錯了。

這也是只背單詞，不背詞組短語的同學容易遇到的另外一種情況，就是感覺自己明明選對了，可是答案就是錯的。有些固執(zhí)的同學甚至懷疑是題目出錯了，也不相信自己沒看懂。

高考出題還特別喜歡單詞和短語交叉考，比如在文章中出現(xiàn)的關鍵單詞，在選項里往往是意思相同的詞組短語作為答案。也可以反過來在文章中出現(xiàn)短語，在選項中出現(xiàn)單詞。如果考得更難一些，那就是文章中考短語，在答案中也考同義的短語，這種題就幾乎是絕殺，90%的考生丟分。

解決這個問題，就要記憶3500詞相關的詞組短語。詞組短語在哪里找呢？所有高考考到的詞組短語，在“牛津高階”上面都可以找到，但是直接背“牛津高階”很難，僅僅是3500詞相關的詞組短語，在“牛津高階”上面就有好幾萬。

如果我們自己進行過濾篩選，提取詞組短語，整理筆記：一來時間不夠，整理完可能都來不及背；二來水平不一定行，可能整理到的不考，沒整理的偏偏又考了。最好是有人幫我們整理出縮小的范圍，并且有高命中率，幫我們節(jié)約時間，提高成功概率。

這方面做的好的有“廖唯偉英語1.5萬考點”，作者把2300頁的牛津高階詞典里面高考考查概率大的詞組短語提取出來，整理成72頁的詞組短語筆記。并且每年用高考真題去驗證整理出來的范圍，公開發(fā)布命中率分析報告，將近20年，連續(xù)保持98%左右的命中率。報告會詳細到每一個考到的詞組短語，在“英語1.5萬考點”的第幾頁第幾個都做詳細的標注。我高考英語143當時用的就是這本，手上的版本是2010年的版本，對照25年的報告，每一個標記出的考點都能夠找到，對應得上。

背的過程也可以結合睡眠記憶法進行記憶，第一遍用睡眠記憶法每天背1頁，用2個月背完，然后每天堅持復習2頁，循環(huán)復習。同時每個星期做一份高考模擬卷，通過高考難度的英語卷隨機復現(xiàn)詞組短語，鞏固記憶效果。隨著熟練度的不斷提升，能夠記住50%以上，英語分數(shù)就會穩(wěn)定突破130，記住80%就有機會上140。