河南
教育部又發布20條禁令了，對于這些禁令，說實在的，一線老師早就麻木了。因為不管教育發布多少條禁令，對下面的學校而言，幾乎沒有任何改變。一線老師感受不到學校的任何變化，只感覺壓力比以前更大了，工作比以前更忙了，學生也比以前更辛苦了。
為什么會如此呢？其實原因很簡單，我們的校長、各地的教育局長根本就不把教育部的諸多政策放在心上，壓根就不執行。
第一：不執行教育部相關政策的是校長，默認的是當地的教育局長，和一線老師關系不大。
這些年，教育部出臺了很多減負政策，收效甚微，最主要的原因是學校壓根就不執行，當地教育部門還默認支持。
比如學生8點20前不能到校上課，義務教育階段學校不能進行全縣統考、不能以學生成績對老師進行排名、每天一節體育課等等。這些很多學校基本都不執行，完全是校長的決定，老師們根本就沒有決策權。而學校之所以敢不執行，其實也是當地教育部門默認的。
很簡單，如果教育部門不允許，學校領導也不敢。因為當地學校的任何情況，教育部門都非常清楚，不可能不知道。一線老師也是受害者，他們也想給學生減負，因為給學生減負也意味著給老師們減負，老師們難道不想更輕松點嗎？
第二：地方教育部門追求的是教育政績，領導要的也是政績，所以考核標準就是成績和升學率。
教育部的目的是給學生減負，但各地教育部門和校長們追求的是政績，因為只有出政績，他們才能提拔晉升，仕途才有保證。
而教育政績其實就是升學率和成績，比如高中，就看每年考上985、211的學生人數，是不是一年比一年多？是不是比其他縣區多？比如中考，就看考上重點高中的人數；比如小學，就看哪個學校優秀率、平均分位列全縣前幾名。而校長們為了比拼，只能想方設法提高本校的成績了，比如搞教研，比如擠壓學生休息時間，每天多上課；比如給老師們施壓等等。
只要教育部門給校長施壓，校長給老師施壓，那老師肯定也會向學生施壓，最終還是孩子們承擔了一切，所以負擔怎么可能減輕呢？
想減負，必須取消對教育部門和校長的各種考核。
各地教育部門為什么默認學校違規辦學？很簡單，他們的目標是一致的，必須提高升學率，否則誰的日子也不好過，既然如此，誰也不說誰。所以真想減負，必須取消當地政府對教育部門和校長們的考核，特別是升學率和成績的考核。
學生的中高考成績只通知學生和家長，不通知學校和老師，中考報名信息只有教育廳掌握，高考報名信息只有教育部掌握，只要教育廳和教育部不公布各地成績，自然也無法排名，也不會出現什么中高考狀元。這樣誰還愿意去內卷呢？
減負政策執行不下去，是有很多原因的。從上到下的考核，都是看成績的，學校不看怎么生存呢？上面的名校把優秀生都掐尖走了，下面的學校本來就很難生存，如果再不拼成績，可能學校就生存不下去了。教育部門的領導要生存，校長要生存，老師們也要生存，他們唯一的法寶就是成績，所以不追求成績怎么辦呢？誰能解決這個問題？
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