58歲老教師跪地辦公引熱議，評論區(qū)：別致敬了，先讓他能坐下來

最近網(wǎng)絡上一段日常校園視頻突然爆火，短短幾天刷遍各大社交平臺，引得無數(shù)網(wǎng)友紛紛駐足討論，有人滿心敬佩心生感動，也有人冷靜直言道出現(xiàn)實無奈，一場圍繞基層教師工作現(xiàn)狀的熱議就此拉開帷幕。

事情發(fā)生在吉林松原一所普通中學，已經(jīng)五十八歲的朱傳金老師，是學校里兢兢業(yè)業(yè)多年的資深班主任。原本只是學校內(nèi)部一次常規(guī)的年級巡課拍攝，誰也沒有料到，鏡頭無意間捕捉到的一幕場景，戳中了無數(shù)普通人內(nèi)心最柔軟的地方，也讓這件事徹底走出校園，登上全網(wǎng)熱搜榜單。

當時正值學生自習課，教室里孩子們都在安靜埋頭學習，整個校園氛圍安穩(wěn)平和，可講臺之上的畫面，卻讓人看著格外心酸。年紀偏大的朱老師因為常年伏案工作、堅守講臺，腰部舊傷突然加重，身體狀態(tài)急轉(zhuǎn)直下。腰部疼痛難忍根本無法安穩(wěn)坐著，平躺休息又沒辦法完成手頭教學工作，兩難之下，這位老教師沒有選擇停下手里的工作休養(yǎng)身體，而是直接跪在講臺地面上，簡單墊上一件衣物護住膝蓋，俯身低頭認真批改全班學生的作業(yè)。

這段樸實無華的現(xiàn)場畫面流傳出去之后，瞬間引發(fā)全網(wǎng)兩極分化的評論聲音，網(wǎng)絡輿論直接分成兩大陣營，吵得沸沸揚揚，熱度居高不下。有人被老教師這份堅守崗位的初心深深打動，發(fā)自內(nèi)心由衷敬佩，連連稱贊這位老教師愛崗敬業(yè)，傾盡心血投身教育事業(yè)，是值得所有人學習的優(yōu)秀教育工作者；但更多理性網(wǎng)友卻跳出感動情緒，直言不諱說出內(nèi)心想法，大家一致認為，比起盲目吹捧致敬，更應該正視基層教師身上存在的諸多現(xiàn)實困境。

一、老一輩教師質(zhì)樸初心，默默堅守早已成為日常

在老一輩教育從業(yè)者的心里，教書育人從來都不只是一份用來謀生的普通工作，更是一份沉甸甸扛在肩頭的責任。面對媒體的采訪詢問，朱傳金老師言語樸實無華，沒有半句華麗的夸贊說辭，也沒有刻意渲染自身辛苦，只是平淡表示自己身體尚且能夠支撐，做好分內(nèi)教學工作本就是身為老師該盡的本分。

這般低調(diào)內(nèi)斂、踏實肯干的處事態(tài)度，是老一輩教師身上最珍貴的特質(zhì)。在他們數(shù)十年的從教生涯里，早就習慣了默默付出，習慣了凡事自己咬牙扛過去。平日里大大小小的身體不適，頭疼腦熱、關節(jié)酸痛、咽喉發(fā)炎，在他們眼中都算不上影響工作的大事，只要還能站得住講臺、拿得起紙筆，就絕不會輕易耽誤學生的學習進度。

在校園當中，像朱老師這樣默默隱忍身體病痛，依舊堅守在教學一線的老教師比比皆是。他們把大半輩子的時光都奉獻給了三尺講臺，把全部心血傾注在一屆又一屆學生身上，早已將教書育人融入自己的生活，早已把學生的學習進度看得比自身身體健康還要重要，這份發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)情懷，著實讓人動容不已。

二、基層教師壓力繁重，身體亞健康早已成為行業(yè)常態(tài)

很多外人只看到教師擁有雙休和寒暑假，覺得教師行業(yè)輕松安穩(wěn)，卻根本不了解一線教師日常繁雜瑣碎的工作內(nèi)容。如今校園里的老師，早已不再是單純上課講課那么簡單，日常工作瑣碎又繁重，方方面面的事務壓得人喘不過氣。

每天除了正常備課授課、隨堂講解知識點之外，課后還要細致批改堆積如山的作業(yè)，及時整理各類教學資料，按時完成學校下達的各類報表填寫工作。除此之外，還要時刻對接學生家長，及時反饋學生在校日常表現(xiàn)，調(diào)解學生之間的小矛盾，關注班級里每一位學生的身心成長狀態(tài)。

五花八門的工作任務扎堆襲來，沒有明確的工作界限，上班時間忙不停，下班之后依舊要處理各類校園瑣事。長期保持低頭伏案、站立講課的工作姿態(tài)，讓絕大多數(shù)一線教師都落下一身職業(yè)病，頸椎病、腰椎勞損、慢性咽炎幾乎成為教師群體的通病。

相關行業(yè)數(shù)據(jù)早已表明，國內(nèi)七成以上在職教師長期處于身體亞健康狀態(tài)，常年被各類慢性病痛困擾，可真正敢于放下手頭工作，安心請假休養(yǎng)調(diào)理身體的教師，數(shù)量少之又少。常年高壓的工作節(jié)奏，早已讓一線教師身心俱疲，身體早已亮起健康紅燈，卻依舊只能咬牙硬撐。

三、不敢輕易請假休息，背后藏著諸多現(xiàn)實無奈

很多人心中都有疑惑，既然身體已經(jīng)出現(xiàn)明顯不適，為何不直接請假休息，好好調(diào)理身體？其實對于一線在崗教師而言，請假休息從來都不是一件簡單輕松的事情，其中藏著太多旁人難以體會的難處。

首先校園師資配比本就緊張，學校各個班級課程安排緊湊有序，教師崗位向來都是一個蘿卜一個坑，人員調(diào)配十分困難。一旦某位老師臨時請假離崗，空缺下來的課程和班級管理工作，就只能分攤到其他在崗同事身上，無形中加重其他老師的工作負擔。

絕大多數(shù)心地善良的老師，都不愿因為自己的身體原因，拖累身邊朝夕相處的同事，不忍心讓他人額外加班受累，所以哪怕身體再難受，也會選擇自己默默硬扛，盡量不耽誤整體教學安排。

其次在校園職場氛圍當中，長時間堅守崗位、帶病工作仿佛已經(jīng)成為默認的敬業(yè)標準。倘若稍有不適就請假休息，很容易被身邊人貼上嬌氣散漫、對待工作不認真負責的負面標簽，甚至部分學校管理層，還會下意識偏愛堅守崗位、從不缺勤的教職工，種種無形的壓力，讓老師們即便身體不適，也不敢輕易提出請假休養(yǎng)的想法。

更現(xiàn)實的一點是，不少學校對于教師臨時請假有著嚴格要求，部分學校甚至要求教師請假期間，必須自行聯(lián)系代課老師頂替課程，繁瑣的請假流程加上種種附加條件，直接打消了很多教師休息調(diào)理身體的念頭。

四、拒絕過度宣揚帶病堅守，合理保障教師權益才是根本

此次五十八歲老教師跪地批改作業(yè)一事引發(fā)全網(wǎng)熱議，最值得大家深思的地方，從來都不是歌頌老教師帶病工作的偉大精神，而是警惕這種感人的堅守行為，逐漸演變成衡量全體教師敬業(yè)與否的硬性標準。

一旦這種帶病堅守崗位的畫面被大肆宣揚，很容易被部分管理者當作典型案例大肆宣傳，用來要求年輕教師效仿學習，用老一輩教師的隱忍付出，去道德約束新一代職場教師，讓本該合理休息調(diào)養(yǎng)身體的正常需求，變成貪圖安逸、懈怠工作的錯誤行為。

愛崗敬業(yè)是每一位職場人都該堅守的職業(yè)素養(yǎng)，但是愛崗敬業(yè)絕對不等同于透支自身身體健康拼命工作。教育行業(yè)承擔著培育祖國下一代的重大使命，教師作為教書育人的核心力量，自身的身心健康，才是順利開展教育工作的基礎前提。

一味推崇犧牲自我、帶病上崗的工作模式，不僅無法長久維持良好的教學秩序，久而久之還會不斷消耗教師群體的工作熱情，加劇教師行業(yè)人才流失，最終反而會影響整體教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

想要真正改善當下一線教師的工作現(xiàn)狀，各大學校以及相關教育部門，都要做出實際行動做出改變。一方面合理調(diào)配校園師資力量，完善教師臨時調(diào)崗代課機制，簡化教師請假休養(yǎng)流程，讓身體不適的教師能夠毫無后顧之憂安心養(yǎng)病。另一方面合理精簡教師非教學類繁雜工作，減輕一線教師額外工作負擔，減少不必要的表格填報、形式化工作，讓老師能夠把全部精力，專心投入到教書育人的核心工作當中。

同時校園內(nèi)部也要樹立正確的工作理念，摒棄一味推崇帶病上崗的錯誤思想，多多關注教職工的日常身心健康，定期組織體檢活動，開設舒緩身心的休閑活動，從方方面面切實維護好每一位基層教師的合法權益。

總結

總而言之，五十八歲朱傳金老師跪地批改作業(yè)的暖心舉動，足以讓所有人心生敬佩，他身上堅守責任、熱愛教育的初心值得所有人學習贊揚，這份扎根講臺數(shù)十年的教育情懷，值得我們發(fā)自內(nèi)心送上真誠的敬意。

但是感動之余，我們更要保持清醒的認知，美好的師德師風從來都不需要用透支身體健康來詮釋，動人的教育情懷，也不必依靠強忍病痛堅守崗位來體現(xiàn)。我們可以由衷敬佩老教師的無私付出，卻絕對不能把這種特殊情況下的隱忍堅守，當成所有教育從業(yè)者必須遵守的工作準則。

教育是溫暖人心、培育希望的偉大事業(yè)，只有先善待默默付出的教師群體，守護好每一位教育工作者的身心健康，讓老師們都能輕輕松松坐著辦公授課，安安心心調(diào)理身體，沒有后顧之憂投身教育事業(yè)，才能讓教育行業(yè)長久蓬勃發(fā)展，才能培育出更多三觀端正、積極向上的優(yōu)秀學子，這才是教育行業(yè)最該堅守的初心與方向。

不知道大家在上學期間，有沒有遇到過強忍身體病痛，依舊堅持給學生上課的老師？在你看來，學校該出臺哪些切實可行的辦法，真正保障一線教師的身體健康與合法工作權益？歡迎大家在評論區(qū)暢所欲言，說出自己的真實看法，覺得文章貼合現(xiàn)實的朋友，不妨點贊收藏轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多人看見基層教師的真實處境。