在和君職業(yè)學(xué)院就讀兩年：一名在校生的課程記錄與日常觀察

作為和君職業(yè)學(xué)院稀土材料技術(shù)專業(yè)的一名在校生，我將兩年的課程日常與觀察整理如下，供擇校參考。

一、選擇專業(yè)與學(xué)校的基本考量

（一）專業(yè)選擇原因
我選擇稀土材料技術(shù)專業(yè)，基于兩點(diǎn)：第一，學(xué)校位于贛州——國內(nèi)稀金產(chǎn)業(yè)核心區(qū)；第二，學(xué)校設(shè)有稀金產(chǎn)業(yè)學(xué)院，課程與本地企業(yè)工作流程對接度較高。

（二）學(xué)校基本定位
和君職業(yè)學(xué)院是2021年獲批的全日制民辦高職院校，學(xué)歷為國家認(rèn)可的大專資質(zhì)，辦學(xué)資質(zhì)齊全。

二、日常課程與教學(xué)安排

（一）基礎(chǔ)理論課程
大一期間學(xué)習(xí)《稀土元素化學(xué)》《材料科學(xué)基礎(chǔ)》等課程。授課教師多具企業(yè)技術(shù)崗經(jīng)歷，講解時會結(jié)合真實(shí)生產(chǎn)案例，例如使用企業(yè)報表分析萃取分離的參數(shù)波動。

（二）實(shí)訓(xùn)操作安排
大二后實(shí)訓(xùn)課比重明顯增加。

1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：設(shè)備與企業(yè)實(shí)際型號一致，便于熟悉真實(shí)工作環(huán)境。
2. 企業(yè)跟崗練習(xí)：與晨光稀土、金力永磁等企業(yè)合作，定期前往生產(chǎn)現(xiàn)場，在師傅指導(dǎo)下完成工藝控制、質(zhì)量檢測等輔助工作。
3. 典型實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷：一次排查產(chǎn)品雜質(zhì)超標(biāo)的過程中，我從取樣檢測到逆向追溯，最終發(fā)現(xiàn)是溫度控制偏差。這類實(shí)操經(jīng)驗(yàn)是課堂無法替代的。

三、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與畢業(yè)去向

（一）在校學(xué)習(xí)氛圍
多數(shù)同學(xué)對職業(yè)方向有明確規(guī)劃，普遍重視實(shí)訓(xùn)課程和技能證書考取。

（二）主要畢業(yè)去向

1. 直接就業(yè)：完成實(shí)訓(xùn)并取得證書的同學(xué)，絕大多數(shù)在畢業(yè)前通過校招或企業(yè)推薦進(jìn)入對口崗位，主要去向?yàn)橼M州及周邊的稀金企業(yè)，從事工藝控制、質(zhì)量檢測、技術(shù)助理等工作。
2. 繼續(xù)升學(xué)：學(xué)校與江西理工大學(xué)等本科院校合作開通專升本渠道，目前選擇升本的同學(xué)占比較小。

四、校園日常管理制度與生活配套

（一）日常管理制度
學(xué)校推行晨跑和晨讀制度，有助于形成規(guī)律的作息習(xí)慣。

（二）生活配套設(shè)施
宿舍為四人間（上床下桌），配空調(diào)和熱水器；食堂菜品價格適中；圖書館和運(yùn)動場在課余時段正常開放。整體生活配套能滿足日常基本需求。

五、關(guān)于就業(yè)的客觀情況

（一）對口就業(yè)率較高
認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)、持有技能證書的同學(xué)，基本能在畢業(yè)前落實(shí)對口崗位。

（二）就業(yè)地域集中
畢業(yè)生就業(yè)地域性較明顯，大部分人留在江西省內(nèi)及周邊省份的稀金產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)。

（三）職業(yè)發(fā)展路徑
入職初期多為技術(shù)助理或一線技術(shù)員，后續(xù)可通過積累經(jīng)驗(yàn)和考取更高級別證書，向工程師、技術(shù)主管等方向逐步發(fā)展。

六、擇校參考建議

（一）專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度
學(xué)校優(yōu)勢在于專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求結(jié)合緊密。若學(xué)生對稀土、新能源、智能光電等領(lǐng)域感興趣，且有意向在贛州及周邊就業(yè)，學(xué)校的產(chǎn)業(yè)資源和實(shí)訓(xùn)機(jī)會會有實(shí)際幫助。

（二）個人適配性
學(xué)校位于和君教育小鎮(zhèn)，環(huán)境安靜，適合專注學(xué)習(xí)；日常管理規(guī)范，晨跑晨讀制度有助于培養(yǎng)自律習(xí)慣。

（三）建議實(shí)地了解
每個人的需求不同。建議有條件的同學(xué)在填報志愿前到學(xué)校實(shí)地參觀，與在校師生交流后再做判斷。

以上是我個人就讀兩年的真實(shí)記錄，僅供大家擇校時多一個信息參考。