一代人有一代人的高考,承載著數不清的青春記憶。同學們,在你們身處課堂時,有沒有想象過講臺上的老師甚至是校長,他們當年的高考是怎樣的?題目難不難?考場內什么樣?是否也曾迷茫?是否也有壓力?日前,記者專訪了一位30年前的高考生——青島十七中校長吳峰,還原了齊魯名校長的高考故事。接下來,讓我們跟隨這位為萬千考生送過考的“高考生”,感受同樣的心跳和不一樣的青春。
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問:30年前的高考啥樣?
答:自己騎單車赴考,考場里放冰塊降溫
與現在6月的高考季不同,30年前的高考時間在更炎熱的7月,悶熱難熬。聊起當年考場往事,吳峰打開了話匣子,“我印象很深,當時高考在7月份,天熱得厲害,教室里沒空調,監考老師就搬整盆冰塊放在教室降溫。”吳峰回憶起1996年的高考經歷,他告訴記者,“心思全撲在卷子上埋頭答題,全身心投入做題,反倒忘了天氣的炎熱。”
與現在的送考不同,上世紀90年代的趕考畫風截然不同。吳峰每天都自己騎著自行車,約上伙伴結伴趕往考點,一路上說說笑笑,無形中消解了考前緊張。“我們當年高考跟現在差別很大,當年是‘3+2’模式。”選擇理科的吳峰當年考的科目是語、數、外加物理、化學,“現在山東改成新高考‘6選3’,選科自由度大幅提升。”親眼見證高考一步步變革,每年護送學生高考,吳峰由衷感慨,時代在發展,社會在進步,考試形式在變化,但是選拔人才的初心一直沒變。
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問:校長當年高考慌不慌?
答:心態平穩做卷子,目標明確當老師
聊起當年考卷難度,吳峰坦言試題難度適中,但數學一科至今記憶猶新。“當年的數學也是150分滿分,我平時學得還是非常不錯的,但在高考過程中也出現了一些小問題。”素來數學優異的他,誰能想到高考“栽”在最后兩道大題上,沒有得到幾分,最終總分僅拿到120多分(標準分換算成原始分后)。雖說大題失分可惜,但他復盤卷面,做過的題目幾乎沒有失誤。
靠著常年練就的估分功底,全部科目考完,吳峰心里已經把總分盤算得八九不離十。“回家很干脆地跟父母說,啥也不用愁,安心在家等錄取通知書吧。”吳峰告訴記者,當時第一志愿選擇了自己喜愛的山東師范大學化學專業,“當年師范類錄取規則和現在不一樣,需要先填報志愿再參加高考。”也正如他跟父母說的,錄取結果公布的那一刻,他以超出師范錄取線80余分的成績順利被第一志愿錄取。
面對記者好奇提問:“當年壓軸題失分,為什么還能這么自信,篤定自己一定能考上?”吳峰給出樸實又通透的答案:“經歷了那么多次的考試,心里有數。”吳峰也以此提醒所有學生:“考試不必執著啃下所有難題,把會做的題目做對就是制勝關鍵,不要貪多求全,碰到難題時候,合理取舍是考場得分的有效途徑之一。”
問:校長眼中,高考的意義是什么?
答:是公平的競爭,更是成長的脫變
說起自己為何堅守教育20余年,吳峰坦言,從教的初心始于大學熏陶。“最開始選化學專業,是因為喜歡做實驗。”真正走進大學課堂,各科老師認真治學、育人的模樣,深深打動了他。老師們不只是死板灌輸知識,更用心引導學生成長、踏實做人,這份潤物無聲的教育溫度,讓他心里慢慢篤定:原來當老師是這么有意義、有溫度的事,從此徹底堅定了從教信念。吳峰說:在求學的過程中,他的小學、初中、高中也有很多好的老師在感染著他,對他職業的選擇產生了影響。
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2000年,他正式走上講臺;2008年起,他身兼學校管理和班主任雙重重任,一邊處理繁雜的行政工作,一邊扎根一線帶班授課,常年雙線奔波、連軸轉。在不少人眼中教書內容年年重復,可他始終覺得教育富有創造力,樂在其中,“課本內容可能在一定時間內是不變的,但學生獨一無二,每一年都在變化。”在他看來,與學生在一起的時刻永遠是最幸福的時刻。
在吳峰的書桌,一本本泛黃的班級日記以及一些老照片,藏著他從教生涯中一個個滾燙的瞬間。讓他印象很深的是2011年高考結束,卸下三年重壓的孩子們,沒有絲毫拘謹,一窩蜂圍上來笑著鬧著把他一次次高高拋向空中,這一幕被記錄下來保存至今。這也是他從教生涯中眾多幸福瞬間的代表,“我在托舉學生,學生也在托舉我。”吳峰說。
26年教育路,見過無數學子逐夢成才,也讓吳峰對高考、對教育有了最通透的認知。他特意提起一個讓他印象深刻的暖心故事,“去年有個孩子的父親是外賣員,高考當天,他的第一單,也是最重要的一單是送自家孩子高考,孩子憑著三年努力超常發揮考上理想大學。”
在他看來,這樣的故事,每年都在上演,而這也是高考最動人、最珍貴的地方,足夠公平。“它不看家境、不看背景,只看你的努力和堅持,讓每一個普通家庭的孩子,都能靠自己的奮斗改寫命運、奔赴更好的未來。”在吳峰心里,摒棄唯分數論是教育的關鍵,“高考是人生重要關口,但不是人生的全部。拼盡全力不留遺憾就夠了,一次考試無法定義人的一生。”
立足校長視角,吳峰對高考有著更厚重、更接地氣的解讀。于個人,12年寒窗不止為一紙分數,更是從懵懂孩童成長為獨立社會人的蛻變歷程;于家庭,高考是普通家庭改變下一代人生軌跡的公平通道;于社會、國家,高考源源不斷篩選優質人才,支撐各行各業穩步前行。在他看來,學習注定伴著辛苦,沒有唾手可得的收獲,翻越書山的煎熬過后,收獲碩果的喜悅才格外珍貴。
(半島全媒體記者 金鑫 魏海洋)
來源:大眾新聞·半島新聞
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