校長高考故事丨考場熱到用冰塊降溫，他卻渾然不知！來看看30年前的高考故事

一代人有一代人的高考，承載著數不清的青春記憶。同學們，在你們身處課堂時，有沒有想象過講臺上的老師甚至是校長，他們當年的高考是怎樣的？題目難不難？考場內什么樣？是否也曾迷茫？是否也有壓力？日前，記者專訪了一位30年前的高考生——青島十七中校長吳峰，還原了齊魯名校長的高考故事。接下來，讓我們跟隨這位為萬千考生送過考的“高考生”，感受同樣的心跳和不一樣的青春。

問：30年前的高考啥樣？

答：自己騎單車赴考，考場里放冰塊降溫

與現在6月的高考季不同，30年前的高考時間在更炎熱的7月，悶熱難熬。聊起當年考場往事，吳峰打開了話匣子，“我印象很深，當時高考在7月份，天熱得厲害，教室里沒空調，監考老師就搬整盆冰塊放在教室降溫。”吳峰回憶起1996年的高考經歷，他告訴記者，“心思全撲在卷子上埋頭答題，全身心投入做題，反倒忘了天氣的炎熱。”

與現在的送考不同，上世紀90年代的趕考畫風截然不同。吳峰每天都自己騎著自行車，約上伙伴結伴趕往考點，一路上說說笑笑，無形中消解了考前緊張。“我們當年高考跟現在差別很大，當年是‘3+2’模式。”選擇理科的吳峰當年考的科目是語、數、外加物理、化學，“現在山東改成新高考‘6選3’，選科自由度大幅提升。”親眼見證高考一步步變革，每年護送學生高考，吳峰由衷感慨，時代在發展，社會在進步，考試形式在變化，但是選拔人才的初心一直沒變。

問：校長當年高考慌不慌？

答：心態平穩做卷子，目標明確當老師

聊起當年考卷難度，吳峰坦言試題難度適中，但數學一科至今記憶猶新。“當年的數學也是150分滿分，我平時學得還是非常不錯的，但在高考過程中也出現了一些小問題。”素來數學優異的他，誰能想到高考“栽”在最后兩道大題上，沒有得到幾分，最終總分僅拿到120多分（標準分換算成原始分后）。雖說大題失分可惜，但他復盤卷面，做過的題目幾乎沒有失誤。

靠著常年練就的估分功底，全部科目考完，吳峰心里已經把總分盤算得八九不離十。“回家很干脆地跟父母說，啥也不用愁，安心在家等錄取通知書吧。”吳峰告訴記者，當時第一志愿選擇了自己喜愛的山東師范大學化學專業，“當年師范類錄取規則和現在不一樣，需要先填報志愿再參加高考。”也正如他跟父母說的，錄取結果公布的那一刻，他以超出師范錄取線80余分的成績順利被第一志愿錄取。

面對記者好奇提問：“當年壓軸題失分，為什么還能這么自信，篤定自己一定能考上？”吳峰給出樸實又通透的答案：“經歷了那么多次的考試，心里有數。”吳峰也以此提醒所有學生：“考試不必執著啃下所有難題，把會做的題目做對就是制勝關鍵，不要貪多求全，碰到難題時候，合理取舍是考場得分的有效途徑之一。”

問：校長眼中，高考的意義是什么？

答：是公平的競爭，更是成長的脫變

說起自己為何堅守教育20余年，吳峰坦言，從教的初心始于大學熏陶。“最開始選化學專業，是因為喜歡做實驗。”真正走進大學課堂，各科老師認真治學、育人的模樣，深深打動了他。老師們不只是死板灌輸知識，更用心引導學生成長、踏實做人，這份潤物無聲的教育溫度，讓他心里慢慢篤定：原來當老師是這么有意義、有溫度的事，從此徹底堅定了從教信念。吳峰說：在求學的過程中，他的小學、初中、高中也有很多好的老師在感染著他，對他職業的選擇產生了影響。

2000年，他正式走上講臺；2008年起，他身兼學校管理和班主任雙重重任，一邊處理繁雜的行政工作，一邊扎根一線帶班授課，常年雙線奔波、連軸轉。在不少人眼中教書內容年年重復，可他始終覺得教育富有創造力，樂在其中，“課本內容可能在一定時間內是不變的，但學生獨一無二，每一年都在變化。”在他看來，與學生在一起的時刻永遠是最幸福的時刻。

在吳峰的書桌，一本本泛黃的班級日記以及一些老照片，藏著他從教生涯中一個個滾燙的瞬間。讓他印象很深的是2011年高考結束，卸下三年重壓的孩子們，沒有絲毫拘謹，一窩蜂圍上來笑著鬧著把他一次次高高拋向空中，這一幕被記錄下來保存至今。這也是他從教生涯中眾多幸福瞬間的代表，“我在托舉學生，學生也在托舉我。”吳峰說。

26年教育路，見過無數學子逐夢成才，也讓吳峰對高考、對教育有了最通透的認知。他特意提起一個讓他印象深刻的暖心故事，“去年有個孩子的父親是外賣員，高考當天，他的第一單，也是最重要的一單是送自家孩子高考，孩子憑著三年努力超常發揮考上理想大學。”

在他看來，這樣的故事，每年都在上演，而這也是高考最動人、最珍貴的地方，足夠公平。“它不看家境、不看背景，只看你的努力和堅持，讓每一個普通家庭的孩子，都能靠自己的奮斗改寫命運、奔赴更好的未來。”在吳峰心里，摒棄唯分數論是教育的關鍵，“高考是人生重要關口，但不是人生的全部。拼盡全力不留遺憾就夠了，一次考試無法定義人的一生。”

立足校長視角，吳峰對高考有著更厚重、更接地氣的解讀。于個人，12年寒窗不止為一紙分數，更是從懵懂孩童成長為獨立社會人的蛻變歷程；于家庭，高考是普通家庭改變下一代人生軌跡的公平通道；于社會、國家，高考源源不斷篩選優質人才，支撐各行各業穩步前行。在他看來，學習注定伴著辛苦，沒有唾手可得的收獲，翻越書山的煎熬過后，收獲碩果的喜悅才格外珍貴。

（半島全媒體記者 金鑫 魏海洋）

來源：大眾新聞·半島新聞