985/211高校Al專家齊聚蘭州博文

6月22日，由中國(guó)產(chǎn)教融合30人論壇與大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟指導(dǎo)、蘭州博文科技學(xué)院主辦的“AI·創(chuàng)變教學(xué)”人工智能賦能高校教師教學(xué)能力提升研討會(huì)在蘭州博文科技學(xué)院新區(qū)校區(qū)舉行。研討會(huì)由蘭州博文科技學(xué)院副校長(zhǎng)謝黎明主持。

來自中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等粵港澳大灣區(qū)知名高校以及榆林大學(xué)、武漢輕工大學(xué)的專家學(xué)者，與蘭州博文科技學(xué)院300余名專任教師及教學(xué)管理人員齊聚一堂，圍繞人工智能時(shí)代的教育變革、課程建設(shè)與產(chǎn)教融合展開深入研討，共謀東西部高等教育協(xié)同發(fā)展新路徑。

東西部教育協(xié)作實(shí)踐

上午，研討會(huì)舉行開幕式。蘭州博文科技學(xué)院校長(zhǎng)陳正武在致辭中指出，當(dāng)前學(xué)校正處于高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的攻堅(jiān)期，積極擁抱人工智能浪潮、深度借鑒大灣區(qū)先行經(jīng)驗(yàn)，是提升辦學(xué)實(shí)力與育人成效的關(guān)鍵抓手。為此，他向與會(huì)教師提出三點(diǎn)期許：以學(xué)拓界，更新教育理念；以練提能，精進(jìn)實(shí)操本領(lǐng)；以融促新，重塑培養(yǎng)范式。他強(qiáng)調(diào)，技術(shù)賦能教育，但教育的溫度始終根植于教師心中，期望師生珍視此次與頂尖專家零距離交流的難得契機(jī)，真正做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所成。

中國(guó)產(chǎn)教融合30人論壇主任、廣東科技學(xué)院副校長(zhǎng)陳標(biāo)新教授應(yīng)邀致辭。他充分肯定了蘭州博文科技學(xué)院在教育教學(xué)、科研以及人工智能教育領(lǐng)域取得的豐碩成果。他表示，當(dāng)前人工智能正全方位重構(gòu)產(chǎn)業(yè)形態(tài)、人才標(biāo)準(zhǔn)與教育模式，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟此次組織灣區(qū)高水平大學(xué)的人工智能專家團(tuán)隊(duì)赴蘭州，核心就是搭建一座東西部教育協(xié)作的“連心橋”，將大灣區(qū)在AI賦能課堂改革、產(chǎn)教深度融合領(lǐng)域的前沿探索與成熟經(jīng)驗(yàn)，與蘭州博文科技學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐、區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求深度對(duì)接，既輸入先進(jìn)理念與實(shí)操方法，也共同探索適配西部高校的數(shù)智化教育方案，真正實(shí)現(xiàn)東西部聯(lián)動(dòng)、雙向賦能，合作培養(yǎng)FDE等前沿技術(shù)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

主旨報(bào)告：錨定AI賦能新方向

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，榆林學(xué)院原黨委書記、榆林大學(xué)地方應(yīng)用型高校發(fā)展研究院院長(zhǎng)張新柱作主旨分享。他以《AI賦能地方應(yīng)用型高校“雙優(yōu)”發(fā)展之路——以榆林大學(xué)模式為例》為題，圍繞新時(shí)代地方高校轉(zhuǎn)型變革方向，系統(tǒng)闡釋以“三位發(fā)展”統(tǒng)籌辦學(xué)定位、以“三懷人才”革新育人模式、以“三師隊(duì)伍”夯實(shí)師資底座的核心路徑，提出通過人工智能賦能辦學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才培養(yǎng)質(zhì)量升級(jí)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)體系、育人成效雙優(yōu)共進(jìn)，為西部地方應(yīng)用型高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型與內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范式。

中山大學(xué)軟件工程學(xué)院與嶺南學(xué)院雙聘教授黃華威以《生成式AI賦能高校教材建設(shè)：方法、工具與實(shí)踐》為題作報(bào)告。他從教材這一教學(xué)載體切入，系統(tǒng)展示了從大綱設(shè)計(jì)、內(nèi)容撰寫到多智能體協(xié)同、質(zhì)量把控的全流程實(shí)踐，指出教材建設(shè)正從“作者獨(dú)著”邁向“人機(jī)協(xié)同”的范式變革，為數(shù)字教材建設(shè)提供了清晰的技術(shù)路線。

華南理工大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院劉琦教授在題為《多模態(tài)AI技術(shù)落地實(shí)踐：校企協(xié)同培育高校教師交叉學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力》的報(bào)告中，系統(tǒng)梳理了AI賦能教學(xué)的七類應(yīng)用場(chǎng)景及其全過程工作流，并著重指出校企協(xié)同的核心價(jià)值——將企業(yè)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化為可訓(xùn)練、可評(píng)價(jià)的課程項(xiàng)目，正是培育教師交叉學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力的根本路徑。

華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)、人工智能學(xué)院院長(zhǎng)蔣運(yùn)承在題為《人工智能時(shí)代教育變革及其支撐技術(shù)的思考與實(shí)踐》的報(bào)告中，從教育變革的宏觀視角切入，深入闡釋了AI支撐技術(shù)對(duì)教育理念、教學(xué)模式及評(píng)價(jià)方式的深遠(yuǎn)影響，為學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了清晰的戰(zhàn)略框架。

專題報(bào)告：聚焦人才培養(yǎng)新路徑

在下午的專題報(bào)告環(huán)節(jié)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)何道敬在題為《人工智能賦能教師教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐探索》的報(bào)告中，結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生斬獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)金獎(jiǎng)的一線經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)展示了AI技術(shù)在課程教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育中的雙向賦能機(jī)制，并深刻闡釋了“以賽促教、以賽促學(xué)”的實(shí)踐價(jià)值。

全國(guó)政協(xié)委員、廣東工業(yè)大學(xué)原教務(wù)處處長(zhǎng)李麗娟在題為《數(shù)智化轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)下“三本位、三融合、三協(xié)同”的土木工程新工科人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐》的報(bào)告中，以該校土木工程專業(yè)多年改革實(shí)踐為樣本，系統(tǒng)展示了涵蓋培養(yǎng)目標(biāo)重塑、課程體系重構(gòu)及實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)在內(nèi)的全鏈條改革方案，該方案對(duì)高校土木工程、智能制造等優(yōu)勢(shì)專業(yè)的數(shù)智化升級(jí)具有直接借鑒意義。

武漢輕工大學(xué)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)呂丹在題為《數(shù)智時(shí)代智慧課程建設(shè)與教師數(shù)字素養(yǎng)提升》的報(bào)告中，圍繞智慧課程的五大核心特征提出了五條可操作的實(shí)施路徑，并系統(tǒng)闡釋了教師數(shù)字素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)框架與提升策略，為學(xué)校推進(jìn)智慧課程建設(shè)、打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供了清晰的行動(dòng)指南。

暨南大學(xué)灣區(qū)國(guó)際智慧應(yīng)急與安全發(fā)展研究院院長(zhǎng)盧文剛在題為《AI+低空經(jīng)濟(jì)：新時(shí)代人才培養(yǎng)探索》的報(bào)告中，聚焦低空經(jīng)濟(jì)這一新興產(chǎn)業(yè)賽道，前瞻性地分析了產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)的深刻影響，并指出傳統(tǒng)專業(yè)應(yīng)主動(dòng)借助新興技術(shù)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為學(xué)校優(yōu)化專業(yè)布局提供了重要參考。

以協(xié)作之力啟航教育新征程

蘭州博文科技學(xué)院黨委委員、副校長(zhǎng)、新區(qū)校區(qū)校長(zhǎng)劉彥凱在總結(jié)講話中指出，學(xué)校將以此次研討為契機(jī)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)、找準(zhǔn)差距，全面修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建分層分類的教師數(shù)字素養(yǎng)培育體系，并深化校企協(xié)同育人。依托蘭州博文智能科技研究院及大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟資源，學(xué)校將全力打造特色數(shù)智教育生態(tài)，切實(shí)推動(dòng)AI技術(shù)融入備課、授課、實(shí)訓(xùn)全過程，以數(shù)智變革驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

此次跨區(qū)域?qū)＜覍?duì)話研討，打通了灣區(qū)數(shù)字教育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)與西部高校育人實(shí)踐的互通渠道，以人工智能教育變革為紐帶，搭建起灣區(qū)與西部高等教育協(xié)同發(fā)展的新平臺(tái)。該研討為全國(guó)區(qū)域間高校數(shù)字轉(zhuǎn)型的資源互通、辦學(xué)理念互鑒、育人模式共創(chuàng)提供了全新實(shí)踐范本，有力推動(dòng)了區(qū)域高等教育均衡提質(zhì)與協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，并為新時(shí)代高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略落地、東西部教育一體化高質(zhì)量發(fā)展注入了長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)能。接下來，學(xué)校邀請(qǐng)了深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)的專家，舉行為期兩天的AI應(yīng)用實(shí)操培訓(xùn)。