北京
有一類家長看上去什么都懂，對于孩子教育說的頭頭是道，但是你會感覺到，他們是沒有“心”的。
也就是說，他們習慣了人情世故中不走心的相處和交流，這種習慣甚至會延宕到親子關系之中。
他們面對孩子問題好像什么都懂，知道怎么和孩子共情，怎么設立規則，怎么疏導情緒。
但是，所有這些做法卻對解決孩子厭學情緒、躺平心理毫無幫助，甚至會讓問題越來越糟。
這是為什么呢？
就是因為這些家長們說話做事總是口不對心。
他們嘴上說著，我們不看重成績，孩子只要健康快樂就好，行動上卻無比誠實。
他們緊盯每次晨測周考月考期中考期末考大考的成績，運用各種所謂的科學管理方法分析和解決問題，并以此為榮。
有人說，這有什么不對嗎？
倒也沒有。
就是把部分學校責任和部分孩子自我功能發展的機會剝奪了。
這類家長看到孩子就像看到一個行走的考試機器，孩子臉上表現的情緒反應不是情緒，而是一個個跳動的成績數字。
孩子只要有幾分鐘沒在學習，他們就會在心里如坐針氈，想方設法去干預控制一下。
更奇怪的是，這些家長最喜歡標榜自己的民主包容，自己多么懂親子關系的重要性，以及在改善親子關系上做了多少努力。
這樣的家長，一旦孩子成績還不錯，他們的口是心非還會表現在對外表達上，比如假意批評孩子不夠努力，實則暗戳戳凡爾賽。
而一旦孩子成績沒有想象的好，他們在面對孩子的時候，壓榨可能會變本加厲。
這部分家長為什么會這樣？
本質是功利。
在功利思維驅使下，把孩子變成獲取好成績以及外部贊美和認可的工具。
又因為知道功利是不好的，所以用“我可以達成良好的親子關系”來掩蓋自己真實狀態。
這類家長還有一個特點，就是他們不太容易聽得進別人的意見和建議。
盡管他們會看上去很謙虛地去請教去咨詢，但是外部聲音進入不了他們的內心。
當然，這也是他們的處世方式。
生活中他們很難做到真誠，建立的大部分關系都是表面化的、虛與委蛇逢場作戲的。
會把所有關系都當做展示自己能力和能量的現場。
什么時候他們才能有所觸動和改變呢？
作為成年人，在工作和社交上可能很難改變了，但是孩子會打破他們的面具和殼子。
孩子會通過出現各種問題的方式來讓他們有所觸動，自我察覺真正的問題是什么。
如果對孩子有足夠的愛，他們會嘗試學著真誠地面對自己的內心，盡可能去實現表里如一。
當然，這是有足夠悟性的情況下。如果悟性不夠，就會等到孩子問題嚴重到不得不對外求助的時候，才會嘗試去尋找解決辦法。
基本上可能就是去了北醫六院也沒用的時候，才會學著面對自己，面對問題，被迫學會真誠，學會表里如一和試著去知行合一。
假如你看到這些內容，很著急地在心里一一反駁，對不起，那您可要注意了。
以上。
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