河南
導讀：近日，教育部發“20條”舉措加強中小學日常考試管理，其中提到，嚴禁向任何組織和個人購買試題、試卷引發網友關注。
小鎮做題家不會再有了，培訓機構在也找不到客戶，什么高考輔導班、培訓機構以及押題大王，他們又將去向何方？
過來人都知道，判斷一個學生是否優秀的標準是分數，高考錄取看分數，考研靠分數，沒有分數你就談不上優秀，哪所985或者211高校錄取的依據不是分數？不刷題的考生不是優秀考生，小鎮做題家就是這樣來的。
教育部：嚴禁購買試卷、試題
近期，教育部印發《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》，要求減少日常考試測試頻次，提升日常考試質量，強化考試安全風險防范，減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康發展。消息已出，令人關注。
教育部出臺這20條舉措的目的是解決部分地方和學校日常考試存在的管理松散、次數偏多、命題質量不高、審查不嚴、教考脫節等問題。說白了就一句話：為學生減負。
《》通知》明確了省級教育行政部門、市、縣級教育行政部門以及學校等部門的工作職責和義務，明確壓減考試頻次、進一步嚴格命題管理及審核把關及強化保障能力，最后強調了進一步抓好責任落實等內容。
本《通知》第八條明確要求，嚴禁向任何組織和個人購買試題、試卷。其中，教育部強調，命題能力不足的學校，由上級教育行政部門組織命題，提供題庫供學校選用組卷。
網友：舉措夠狠，但忽略了一點
為什么學校會選擇購買試卷而不選擇自己出題？如今的市面上，王某夏試卷、張某峰押題，更有甚者，高考過后，不少押題大王在網絡上高談闊論，他壓中了高考語文作文題目，開考前他預測的題目命中率高達多少多少……，網絡如此混亂，誰來根治？
《青年文摘》指出，他命中了2025年高考北京卷的語文作文題目，如此混亂的網絡混淆是非不能得到有效監管，靠不允許學校向任何機構和個人購買試卷能起到作用嗎？
再來看看市場上的試卷，用琳瑯滿目四個字來形容一點不為過，問題是人家賣的試卷有時真的能夠壓中考題，難道是巧合嗎？
為什么有的學校靠買試卷來組織考試？說白了是學校希望能夠壓中考題，自己學校師資力量薄弱，想借外界即將彌補自身不足，有這個想法和行動的學校并不為過，誰讓學校沒有優質教師呢？
優質教師到哪里去了？他們都去了待遇好的一線城市，偏僻的鄉村才是教育最薄弱的地方，那里才最缺乏優秀的教師，而鄉村教師的職稱評審卡脖子，待遇上不去，誰愿意去任教，何談優秀教師？
有的鄉村教師，做了一輩子教師還是個代課的沒有編制，教育資源分布不公，娃娃們分數才能讀重點高中，只有讀了重點高中才有機會考取大學，走出貧困的大山，沒有辦法的學校不得已才去購買試卷去彌補先天的師資力量的缺乏，難道有錯嗎？
給學生減負勢在必行！問題的根源在哪里也有必要站出來，腳踏實地去解決，把優秀教師的薪酬福利提上去，讓優秀教師愿意到鄉村支教或者實行優秀教師輪回制，彌補偏僻地方優秀師資力量的欠缺也不失為解決問題的良策。
如果只是發文嚴禁購買試卷，這是很難解決現實中的問題的，再說，如果不去處理拿著打著助學的口號出賣試卷的組織或個人，可能這個舉措變得很蒼白。各位網友，你是否認同編者的觀點？歡迎留言討論。
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