遼寧
“你兒子都快雌化了！”如果你是一個(gè)男孩的家長(zhǎng)，聽(tīng)到別人這樣說(shuō)，你的下意識(shí)反應(yīng)是什么？相信不少家長(zhǎng)會(huì)一愣，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)過(guò)“雌化”這個(gè)詞，不知道啥意思。
之后就會(huì)去查一查，了解并且判斷一下，自家孩子的成長(zhǎng)是否真的存在“雌化”的隱患，這才是一個(gè)高認(rèn)知、負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)該做的事情。
而網(wǎng)上有一位家長(zhǎng)，她的所作所為堪稱(chēng)典型的“反面教材”，面對(duì)網(wǎng)友善意的提醒，她在不知道什么是“雌化”的情況下，固執(zhí)己見(jiàn)地在評(píng)論區(qū)挨個(gè)回懟：沒(méi)事啊，我兒子性格很man！
看了這位家長(zhǎng)曬出的照片就知道，網(wǎng)友真不是胡說(shuō)八道。上中學(xué)的男孩，雌激素偏高、脂肪堆積嚴(yán)重，這已經(jīng)是“雌化”的特征之一了，如果不引起重視，必然會(huì)影響到男孩后期的身體發(fā)育。
家長(zhǎng)的認(rèn)知惰性、教育固化，才是家庭教育中最高的風(fēng)險(xiǎn)
站在家長(zhǎng)的角度，筆者可以理解一些家長(zhǎng)聽(tīng)不得別人說(shuō)自己孩子一句“不好”，下意識(shí)地憤怒和反駁，這些情緒是人之常情，但并不代表家長(zhǎng)就該對(duì)他人的建議置之不理。
相信換作任何一個(gè)家長(zhǎng)，在他人提出你的孩子存在一些健康隱患的時(shí)候，都會(huì)出于以防萬(wàn)一的角度帶著孩子去醫(yī)院檢查一下，沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也能安心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也好及時(shí)解決。
而像上文提到的這位家長(zhǎng)，就是典型的認(rèn)知惰性加上教育固化，她的錯(cuò)并非不知道什么是“雌化”，而是不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去了解，處在認(rèn)知的夾層中，什么都一知半解，卻又不愿意去提升自我認(rèn)知。
再加上對(duì)教育思維的固化，導(dǎo)致這類(lèi)家長(zhǎng)固執(zhí)地堅(jiān)守自己的錯(cuò)誤認(rèn)知，即便他人給出的教育建議有理有據(jù)，家長(zhǎng)卻依舊把這些善意的提醒當(dāng)成危言聳聽(tīng)，甚至想盡辦法地去反駁，以上這些問(wèn)題，是家庭教育中最高的潛在風(fēng)險(xiǎn)。
認(rèn)知有限不可怕，可怕的是家長(zhǎng)逃避責(zé)任，妄圖一勞永逸
家長(zhǎng)認(rèn)知有限、文化水平不高，這其實(shí)都不可怕，只要家長(zhǎng)謙卑好學(xué)，愿意去了解專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)提升育兒能力，那這類(lèi)家長(zhǎng)就是負(fù)責(zé)任的，必然會(huì)照顧好孩子的成長(zhǎng)。
而可怕的是那種一知半解，還妄圖一勞永逸的家長(zhǎng)，教育孩子是需要家長(zhǎng)終身去學(xué)習(xí)的過(guò)程，根本沒(méi)有一勞永逸的方法，時(shí)代在發(fā)展，家庭教育也沒(méi)有可以永久依靠的模板。
而家長(zhǎng)們要做的、能做的，就是放下一知半解的固執(zhí)，在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、健康發(fā)育等重要問(wèn)題上，保持謙卑學(xué)習(xí)的心態(tài)，既不要盲目否定外界的建議，也不要逃避問(wèn)題、逃避責(zé)任。
只有主動(dòng)學(xué)習(xí)教育知識(shí)，提高自我認(rèn)知，才能減少教育誤區(qū)，真正用家庭教育，給孩子的成長(zhǎng)筑牢根基。
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