來(lái)鄭大！百川匯流，讓青春與夢(mèng)想共赴山海！

當(dāng)青春的答卷徐徐展開(kāi)，你是否在尋找一片能讓夢(mèng)想扎根、讓才華生長(zhǎng)的土壤？黃河之畔、嵩岳之側(cè)，近百載辦學(xué)歷程的鄭州大學(xué)，正以深厚底蘊(yùn)與蓬勃朝氣，為每一位追夢(mèng)人鋪就前路。

這里有大師引航，有同窗共進(jìn)，有交叉創(chuàng)新的學(xué)科平臺(tái)，更有“求是擔(dān)當(dāng)”的精神滋養(yǎng)，讓每一份青春期許，都能在這片沃土上綻放光芒。

PART.01

擴(kuò)容提質(zhì)?開(kāi)啟圓夢(mèng)新起點(diǎn)

增加計(jì)劃：2026年繼續(xù)增加150個(gè)本科招生計(jì)劃，計(jì)劃招生人數(shù)11100人；

新增4個(gè)專業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院）、智能感知工程（物理學(xué)院）、未來(lái)機(jī)器人（力學(xué)與安全工程學(xué)院）、碳中和科學(xué)與工程（生態(tài)與環(huán)境學(xué)院）；

細(xì)化分組：優(yōu)化專業(yè)組設(shè)置，以學(xué)科相近、培養(yǎng)互通為原則，將相關(guān)專業(yè)細(xì)化歸類，形成清晰有序的志愿單元，讓選擇更聚焦、更從容。

PART.02

拔尖領(lǐng)航?奔赴卓越新征程

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范區(qū)：學(xué)校成立校級(jí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范區(qū)——嵩陽(yáng)學(xué)堂，首次面向高考招生。嵩陽(yáng)學(xué)堂推行完全學(xué)分制、個(gè)性化培養(yǎng)與動(dòng)態(tài)進(jìn)出擇優(yōu)機(jī)制，為優(yōu)秀學(xué)生搭建跨學(xué)段成長(zhǎng)快車道。學(xué)生可依據(jù)自身發(fā)展節(jié)奏靈活規(guī)劃學(xué)業(yè)，結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)展與個(gè)人志向，自主選擇最契合的發(fā)展方向與專業(yè)領(lǐng)域；通過(guò)綜合考核的優(yōu)秀學(xué)生，可獲得免試進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，部分拔尖學(xué)生可直接攻讀博士學(xué)位，以更短周期、更高效率、更高起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)卓越成長(zhǎng)。

招生特色班型：臨床醫(yī)學(xué)（5+3一體化沈瓊班）、臨床醫(yī)學(xué)（5+3一體化）、臨床醫(yī)學(xué)（5+3一體化兒科學(xué)）、信息安全（嵩山實(shí)驗(yàn)班）、人工智能（人機(jī)物智能創(chuàng)新班）、軟件工程（卓越工程師班）、人文科學(xué)試驗(yàn)班、生物醫(yī)學(xué)工程(醫(yī)工交叉拔尖班)等。

入校后校內(nèi)選拔特色班型：國(guó)家理科人才培養(yǎng)基地化學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地班、中科院盧嘉錫化學(xué)菁英班、化學(xué)創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班、中科院錢三強(qiáng)物理英才班、新華社穆青新聞實(shí)驗(yàn)班等。

嵩陽(yáng)學(xué)堂及各類實(shí)驗(yàn)班全程實(shí)行項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小班化教學(xué)和導(dǎo)師制，組建以院士、國(guó)家級(jí)高層次人才為引領(lǐng)，以博士生導(dǎo)師為主體的高水平師資團(tuán)隊(duì)，支持學(xué)生從大一開(kāi)始進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)、參與真實(shí)課題、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，盡早產(chǎn)出創(chuàng)新成果，著力培養(yǎng)個(gè)性化、復(fù)合型、創(chuàng)新型拔尖人才。

央視報(bào)道鄭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)工作

PART.03

隨心選擇?擁抱成長(zhǎng)新自由

學(xué)科門類全：學(xué)校學(xué)科體系完整，覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、交叉學(xué)科等13個(gè)學(xué)科門類，設(shè)有125個(gè)本科專業(yè)，為你提供廣闊多元的專業(yè)選擇空間，助力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)路徑。

轉(zhuǎn)專業(yè)自由：實(shí)行“轉(zhuǎn)出無(wú)限制、轉(zhuǎn)入有考核”的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。每年設(shè)兩次轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)間，分別在春季和秋季的兩個(gè)學(xué)期初進(jìn)行（新生第一學(xué)期及畢業(yè)前最后一學(xué)期除外），每次可以申請(qǐng)3個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)志愿，學(xué)生在校期間可擁有6次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)、18個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)志愿。

護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的，第一學(xué)期平均績(jī)點(diǎn)排名應(yīng)在本專業(yè)的前15%以內(nèi)；中外合作辦學(xué)類學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的，可申請(qǐng)?jiān)谙嗤召M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)類別內(nèi)部轉(zhuǎn)。

PART.04

跨界成長(zhǎng)?解鎖全能新可能

跨學(xué)科交叉：成立學(xué)科交叉創(chuàng)新中心，掛牌變革性分子前沿研究院、超硬材料研究院、人工智能與機(jī)器人研究院、量子信息研究院、衰老解碼與再生研究院、生醫(yī)工程研究院、新能源研究院等7個(gè)未來(lái)科學(xué)與技術(shù)研究院，以“打破壁壘、融合創(chuàng)新、引領(lǐng)未來(lái)”為核心理念，聚焦前沿領(lǐng)域，牽引學(xué)科體系向“更交叉、更融合、更前沿、更未來(lái)”深度轉(zhuǎn)型，培育新型本科專業(yè)。

鄭州大學(xué)學(xué)科交叉創(chuàng)新中心揭牌

跨專業(yè)培養(yǎng)：構(gòu)建“微專業(yè)-輔修-雙學(xué)士學(xué)位”多元化、進(jìn)階式人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)復(fù)合型急需緊缺人才：

9個(gè)雙學(xué)士學(xué)位——法學(xué)-英語(yǔ)雙學(xué)士學(xué)位、工程管理(智慧城市運(yùn)營(yíng))-人工智能雙學(xué)士學(xué)位、金融學(xué)-人工智能雙學(xué)士學(xué)位、經(jīng)濟(jì)學(xué)-數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)雙學(xué)士學(xué)位、化學(xué)工程與工藝-工程管理雙學(xué)士學(xué)位、建筑學(xué)-物理學(xué)雙學(xué)士學(xué)位、土木工程-法學(xué)雙學(xué)士學(xué)位、預(yù)防醫(yī)學(xué)-行政管理雙學(xué)士學(xué)位、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用-計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)雙學(xué)士學(xué)位。

5個(gè)輔修專業(yè)——工商管理、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、應(yīng)用心理學(xué)和教育學(xué)。

13個(gè)微專業(yè)——創(chuàng)新醫(yī)用材料與智能大健康、個(gè)性化健康管理與評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)空間安全、關(guān)鍵金屬冶金、具身感知與智能控制、數(shù)字法學(xué)、公務(wù)員素養(yǎng)與考試、短視頻與文旅新媒體營(yíng)銷、無(wú)人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、智能生物技術(shù)與生命健康、數(shù)字創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)、AI產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與OPC創(chuàng)業(yè)、碳中和科學(xué)與技術(shù)。

PART.05

課程重構(gòu)?遇見(jiàn)知識(shí)新課堂

重構(gòu)課程體系：構(gòu)建“通識(shí)+專業(yè)+個(gè)性化”三位一體課程體系，讓課堂更有深度、更有溫度、更有吸引力。目前，學(xué)校設(shè)置了藝術(shù)體驗(yàn)與審美鑒賞、哲學(xué)智慧與批判思維、科學(xué)探索與技術(shù)創(chuàng)新、中國(guó)文化與世界文明、生命關(guān)懷與現(xiàn)代社會(huì)五大通識(shí)課程群，促進(jìn)學(xué)生健全人格養(yǎng)成。

強(qiáng)化實(shí)踐育人：深化校企協(xié)同，與新開(kāi)普、翔宇醫(yī)療等龍頭企業(yè)共建12個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、46個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和100余個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)近300名行業(yè)專家參與教學(xué)科研，年均聯(lián)合開(kāi)展科研項(xiàng)目超200項(xiàng)，開(kāi)發(fā)特色課程50余門，讓學(xué)生可以在一流的實(shí)踐課程中提升實(shí)操能力。

“鄭州大學(xué)-新開(kāi)普教育人工智能聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”揭牌

注重科研涵養(yǎng)：實(shí)施“本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃”，近三年已助力3萬(wàn)余名本科生參與各級(jí)各類科研項(xiàng)目，累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文1200余篇；同時(shí)開(kāi)放10余家“國(guó)字頭”平臺(tái)，向全省企業(yè)、科研院所共享1500余臺(tái)（套）大型儀器設(shè)備，提供技術(shù)服務(wù)，帶動(dòng)師生深度參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)。

鄭州大學(xué)舉辦本科生科創(chuàng)論壇

PART.06

AI賦能?點(diǎn)亮學(xué)習(xí)新體驗(yàn)

夯實(shí)數(shù)智基建基礎(chǔ)：打造“智慧鄭大”教育數(shù)字化平臺(tái)，打通跨學(xué)院、跨部門信息壁壘，建成河南省AI通識(shí)教育中心，依托國(guó)家超級(jí)計(jì)算鄭州中心部署本地化AI大模型“DeepSeek-R1”，為智能備課、個(gè)性化學(xué)習(xí)與學(xué)情診斷提供堅(jiān)實(shí)支撐。

打造AI課程體系：發(fā)布《鄭州大學(xué)本科生人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》與《鄭州大學(xué)教師人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，制定了《鄭州大學(xué)人工智能通識(shí)課程建設(shè)方案》，構(gòu)建“1 + X + Y”的AI通識(shí)課程體系——“1”即面向全體學(xué)生的AI通識(shí)課程，“X”為面向?qū)I(yè)學(xué)生的AI核心課程，“Y”為面向興趣學(xué)生的AI實(shí)踐課程。

創(chuàng)新教學(xué)治理模式：探索“人機(jī)協(xié)同深度學(xué)習(xí)”模式，設(shè)計(jì)“AI20問(wèn)”認(rèn)知階梯和三步驗(yàn)證法，覆蓋12個(gè)學(xué)院200余門課程；研發(fā)AI課程專家模型“小鄭老師”，構(gòu)建四類課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；建成教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)駕駛艙，基于大數(shù)據(jù)與AI技術(shù)開(kāi)展分析處理，形成持續(xù)優(yōu)化的閉環(huán)機(jī)制。

鄭州大學(xué)參與建設(shè)人工智能學(xué)習(xí)教育平臺(tái)

鼎立中原，卓越以新。我們比任何時(shí)候都更渴望見(jiàn)證——每一個(gè)獨(dú)特的你，如何在這片沃土上點(diǎn)亮自我，奔赴那個(gè)無(wú)限可能的深度未來(lái)！

統(tǒng)籌/三審：張欽

策劃/復(fù)審：劉世民

初審：杜笑函 李藝馨

排版：鄒倩