北京
5月31日，“閱讀有法 你我同行——新教育童書館年度大會(huì)”在國家圖書館舉辦，來自閱讀研究、兒童文學(xué)、教育教學(xué)、出版發(fā)行及公益機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的多位代表圍繞《全民閱讀促進(jìn)條例》，從不同角度探討了“閱讀有法”的落地路徑及其在學(xué)校、家庭等不同場(chǎng)景中的實(shí)踐應(yīng)用。
“閱讀有法”指向選書有法。新教育童書館學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、執(zhí)行主任李一慢在《年度選書亦有法》書單概述中，從選書的時(shí)間跨度、審美、藝術(shù)與科學(xué)價(jià)值、文化自信培養(yǎng)等維度，介紹了2025年度100本公益書單的選用邏輯。
“閱讀有法”指向讀寫有法。新教育童書館學(xué)術(shù)委員會(huì)主任談鳳霞作了題為《在地化：兒童文學(xué)的文法與讀法》的主旨發(fā)言。作家張之路、兒童文學(xué)作家顧鷹、北京教育學(xué)院教授李懷源、新教育童書館學(xué)術(shù)委員會(huì)執(zhí)行主任李一慢在圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，圍繞“寫法和讀法”展開交流，從“作者如何寫”和“教師如何教”兩個(gè)維度進(jìn)行對(duì)照，幫助師生理解文本背后的創(chuàng)作邏輯，從而更準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)核。
“閱讀有法”也指向用書有法。通過對(duì)《爸爸，你今天遇見了什么》這本書的親子共讀過程——從共讀故事、討論故事到創(chuàng)編故事，讓缺席的爸爸體驗(yàn)到親子共讀的樂趣，明白共讀是最好的親子陪伴方法；甘肅省定西市鳳翔幼兒園張珂霏從教育價(jià)值和教學(xué)價(jià)值選書、用書、薦書的角度，分享了用好每一本書的方法；重慶市云陽縣江口小學(xué)袁長瓊老師講述了自己從敷衍者到真讀者、從觀摩者躍升領(lǐng)讀者、從實(shí)踐者到推動(dòng)者的轉(zhuǎn)變過程，折射出共讀如何幫助鄉(xiāng)村教師突破專業(yè)成長困境。
活動(dòng)中，主辦方江蘇昌明教育基金會(huì)、開明慈善基金會(huì)分別向綜合評(píng)估前十名的“激勵(lì)學(xué)校”和重新煥發(fā)生機(jī)的“喚醒計(jì)劃”學(xué)校代表進(jìn)行了培訓(xùn)支持和圖書捐贈(zèng)。江蘇昌明教育基金會(huì)理事長劉其琛在致辭中表示，面對(duì)一批有閱讀意愿、有閱讀能力且正在積極開展閱讀的學(xué)校，不僅要“送書下鄉(xiāng)”，更要“送法入校”，通過專業(yè)方法推動(dòng)區(qū)域閱讀生態(tài)持續(xù)向好。
“你我同行”，需要協(xié)同發(fā)力。張文彥、張貴勇等六位新教育童書館學(xué)術(shù)委員會(huì)委員分別介紹了60本小學(xué)用書、30本幼兒園用書和10本教師及家庭用書。中國出版協(xié)會(huì)全民閱讀工作委員會(huì)主任聶震寧在致辭中充分肯定了新教育童書館的選書與用書實(shí)踐，認(rèn)為這是對(duì)兒童閱讀規(guī)律的尊重，強(qiáng)調(diào)在全民閱讀的有法可依的前提下，更要用科學(xué)的方法培養(yǎng)一批具備閱讀指導(dǎo)能力的人才，而這需要閱讀研究者、兒童文學(xué)作家、出版人、閱讀推廣人、一線教師及公益機(jī)構(gòu)協(xié)同努力。
北京市房山區(qū)紅黃藍(lán)伽悅?cè)挥變簣@的孩子們，和全國各地的孩子們隔空相和，用清澈童聲演唱了館歌《小小讀書郎》。邢臺(tái)市信都區(qū)幼兒園通過現(xiàn)場(chǎng)展演《小猴吃瓜果》，呈現(xiàn)了孩子們?cè)陂喿x中習(xí)得理解故事方法的過程。孩子們純真、可愛的展示是“閱讀有法 你我同行”最生動(dòng)的注腳。
文/北京青年報(bào)記者 張嘉
編輯/胡克青
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
