6月2日,勉縣教學研究室牽頭組織的語文校際交流活動,在元墩鎮九年制學校順利舉行。勉縣實驗小學教育集團沔水校區、阜川鎮初級中學部分語文老師和元墩鎮九年制學校全體語文教師20余人參與了本次教研活動,縣教研室主任顧東升總結講話。
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勉縣實驗小學沔水校區夏俊茹老師執教語文精讀課《母雞》。教學中,教師以問題為導向、以品讀為核心,引導學生從具體事例中感知母雞的負責、慈愛、勇敢與辛苦,從文字表象深入情感內核,逐步體悟平凡母愛的厚重與偉大,讓語文課堂既有知識厚度,更有育人溫度。
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元墩鎮九年制學校楊風老師執教的文言文《鐵杵成針》,通過角色扮演還原文本場景,借助AI古今思辨打破固化認知、聯系生活暢談成長感悟,引導學生深度解讀“鐵杵磨針”的內核內涵,深刻領會“貴在堅持、重在過程”的成長哲理。
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在議課研討環節,兩位授課教師分別圍繞教學設計思路、課堂實施過程、教學亮點特色、現存不足及優化方向進行詳細說課與深度教學反思,真實復盤課堂、剖析問題、總結經驗。
參會教師和教研員圍繞核心素養落地、智慧課堂構建、教學技巧、分層教學實施、教學目標達成等方面展開熱烈交流探討,在思維碰撞中凝聚教學共識,在交流研討中破解教學困惑,力爭為鄉村語文課堂提質升級提供可借鑒、可復制的實操方法。
阜川鎮初級中學語文教師楊永剛為全體教師作了《語文教師的四種氣象》專題講座,結合自己的教學實踐和深入思考,提出語文教師應該有底子,做一條奔騰不息的江河;有心腸,做一團能相互溫暖的爐火;有癡氣,做一個手舞足蹈的戲中人;有腳力,做一個永不停歇的行路人,始終致力于學生的生命美好和自我發展,讓語文教師本身,成為一片言之有物、情真意切的好文章。
顧東升總結時指出,教研活動精準對接鄉村教學短板,協同城鄉,融合小初,真正實現了“送一節好課、傳一種理念、帶一批教師、提一方質量”的目標。他強調,城鄉教育均衡發展的核心是師資均衡、教研均衡,城區優質學校要持續發揮示范引領作用,常態化開展校際結對、送教幫扶、資源共享活動;鄉村學校要主動對標先進、深耕課堂教研,積極吸納先進教學經驗,立足學情優化教學模式;全體語文教師要堅持以研促教、以思促長,深耕新課標、聚焦核心素養,拓寬學段限制、創新教學方法,持續打磨高效課堂,切實將教研成果轉化為教學實效,全面推動縣域語文教學質量整體提質、均衡提質、內涵提質。
本次活動,是縣教研室深耕教研幫扶、助力城鄉教育均衡的生動實踐,有效打通了優質教育資源下沉的“最后一公里”,為城鄉教師搭建了高效的學習交流、切磋提升平臺。下一步,勉縣教學研究室將持續常態化、精準化開展各類校際教研交流與送教下鄉活動,持續盤活縣域優質教育資源,構建城鄉教研聯動、資源互通、優勢互補、共同提升的教研新格局,以優質教研賦能課堂提質、助力教師成長、助推縣域教育高質量均衡發展。
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