“六一”前夕，21名留守兒童走進(jìn)武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院開(kāi)啟美育研學(xué)之旅

極目新聞通訊員 張海巖 嚴(yán)馨悅 汪蓮

“回望那扇大門(mén)，心中滿載著驚奇與溫暖。這一天，科技與藝術(shù)在我心里種下了一顆小小的種子。”這是一名孩子在武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院研學(xué)后在日記中寫(xiě)下的真摯感言。

5月31日，“六一”兒童節(jié)前夕，武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院迎來(lái)了一批特殊的小客人——來(lái)自江夏區(qū)鴻華希望小學(xué)的21名留守兒童。他們走進(jìn)校園，開(kāi)啟了一場(chǎng)以美育為主題的研學(xué)之旅。

當(dāng)天，孩子們進(jìn)入藏龍美術(shù)館參觀了學(xué)校2026屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品展。展覽涵蓋視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)方向的優(yōu)秀畢業(yè)作品。孩子們踮著腳看、小聲問(wèn)、認(rèn)真記，認(rèn)真聆聽(tīng)講解，在藝術(shù)創(chuàng)作中感受傳統(tǒng)文化、家國(guó)情懷與青春理想的交融。

隨后，孩子們來(lái)到學(xué)校陶藝館，在專業(yè)教師和學(xué)生志愿者的指導(dǎo)下，親手體驗(yàn)了陶藝制作。一團(tuán)團(tuán)軟泥在稚嫩的掌心流轉(zhuǎn)、塑形，漸漸化作小碗、陶罐與別致的擺件。孩子們?cè)趯?shí)踐中感受泥性與匠心，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、雙手成就美好的真諦。有孩子在日記中寫(xiě)道：“許多看似簡(jiǎn)單的事情都是要付出許多努力的，所以今后我們要更加努力地學(xué)習(xí)。”

最令孩子們驚嘆的是3D打印實(shí)訓(xùn)室。他們近距離觀摩了3D打印從數(shù)字建模到實(shí)物成型的全過(guò)程。伴隨機(jī)器發(fā)出細(xì)微的嗡鳴聲，材料層層堆疊，從無(wú)形到有形，從構(gòu)想到有了輪廓，仿佛上演了一場(chǎng)“從無(wú)到有”的奇跡。老師為孩子們悉心講解3D打印的知識(shí)，孩子們睜大眼睛、聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每個(gè)孩子都收到了一份由3D打印制作的學(xué)校專屬紀(jì)念品。

從藝術(shù)作品到傳統(tǒng)手工陶藝，再到數(shù)字制造的現(xiàn)代科技，這場(chǎng)跨越傳統(tǒng)與現(xiàn)代的美育體驗(yàn)，不僅為孩子們上了一堂行走的思政課、流動(dòng)的美育課，更是一堂溫暖的成長(zhǎng)課，同時(shí)也為他們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美的窗口。本次活動(dòng)既是武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、深化美育實(shí)踐育人的重要舉措，也是學(xué)校“五色陽(yáng)光”志愿服務(wù)隊(duì)與鴻華希望小學(xué)長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶成果的集中體現(xiàn)。

自2015年起，武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院“五色陽(yáng)光”志愿服務(wù)隊(duì)依托學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，連續(xù)11年為鴻華希望小學(xué)打造“美育課堂”。每周三，志愿者們準(zhǔn)時(shí)前往該校講授美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、朗誦等課程，累計(jì)授課6000余課時(shí)，從藝術(shù)拓展到心理陪伴，通過(guò)“鄉(xiāng)村·藝術(shù)·家”文創(chuàng)實(shí)踐、“周三郵局”書(shū)信往來(lái)等多種方式，全面關(guān)懷孩子們的身心發(fā)展。目前，已有500余名大學(xué)生接力參與，以青春之力深耕美育與社會(huì)服務(wù)，把專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人動(dòng)能，讓藝術(shù)教育惠及更多鄉(xiāng)村兒童。

（圖片來(lái)源：武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院）

（來(lái)源：極目新聞）