廣東
每次我的孩子跟別人發生矛盾的時候，我總認為是自家孩子的錯，進而對他們進行批評教育。事后才發現，多數時候是別人的行為惹惱了他們。
得知真相的那一刻，我心里無比愧疚。
事后我反復琢磨，我發現自己害怕沖突，遇事喜歡過度反省自己和自己的孩子。
后悔、自責、覺得自己不夠好，這些特質下意識地會在孩子與人產生沖突的時候體現出來。
比如，今天兒子在學校的ai運動屏幕前推人了，我只看到他的行為不好而急著去批評孩子，而沒有追究他為什么推人。
事后我琢磨了一會才恍然大悟，孩子不會無緣無故推人，而是那個三年級的孩子作為后來者，沒有經過我兒子的同意，不顧他正在玩跳遠，一來就去更換項目。正是這個行為惹惱了我兒子。
由于我兒子語言能力差，不會像普通孩子那樣呵斥別人“你干嘛”，進而通過推別人來表示反抗。
而我又不分青紅皂白地批評了他……
類似的事情還有很多。我發現我教育孩子的時候，有一個嚴重的問題，那就是只記得教育自己的孩子，卻忽略了環境和他人的重要作用。
如果他人沒有被教育或改變，那么我對自己的孩子批評教育得越狠，就越是在給別的孩子樹立一個欺負我孩子的榜樣。
因為有個別孩子會因此而故意挑逗我的孩子，之后等著看我教育自己的孩子。這樣的事情在過去發生過多次。
現在我想通了，雖然自己的孩子并不完美，但是別人的孩子也有很大的問題，不能只批評自己的孩子。在多數情況下，孩子的反應是正常的，只是方式不妥。
先入為主地認為自己的孩子是錯誤的一方，只會讓孩子價值感越來越低，是對孩子的二次傷害，是縱容部分孩子隨意冒犯別人的習慣。
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