耿同學(xué)：手上還有杰青造假案例，不止1個(gè)

學(xué)術(shù)不端，老生常談。

而4月以來，科普博主“耿同學(xué)講故事”（以下簡(jiǎn)稱“耿同學(xué)”）在短視頻平臺(tái)上，連續(xù)公開舉報(bào)5名頂尖學(xué)者學(xué)術(shù)造假，引發(fā)圈內(nèi)外廣泛關(guān)注。

被舉報(bào)者多是知名高校的院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)，甚至擁有長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者等學(xué)術(shù)光環(huán)。目前，其中一位985高校院長(zhǎng)經(jīng)查造假屬實(shí)，被免除院長(zhǎng)職務(wù)、降低專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)兩級(jí)。其余人員尚處于學(xué)校調(diào)查之中。

耿同學(xué)最新視頻表示，他手上還有4所高校5個(gè)杰青的造假素材，“Nature的正刊、子刊都涉及嚴(yán)重的學(xué)術(shù)造假。請(qǐng)各位杰青自查。”

編造數(shù)據(jù)，隨心所欲

耿同學(xué)本碩畢業(yè)于吉林大學(xué)生物學(xué)專業(yè)，后在北京航空航天大學(xué)讀博5年后選擇退學(xué)，于去年轉(zhuǎn)為全職科普博主。

他在視頻中說道，杰青團(tuán)隊(duì)是我國(guó)科研的中流砥柱，承擔(dān)了國(guó)家大量的科研經(jīng)費(fèi)。盡管學(xué)術(shù)界造假現(xiàn)象時(shí)有耳聞，但他沒想到，“杰青團(tuán)隊(duì)的代表作造假這么多”。

注：在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，“杰青”通常指國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，該基金已改名為青年科學(xué)基金項(xiàng)目（A類），每項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)為 400 萬元（數(shù)學(xué)和管理科學(xué)每項(xiàng)為 280 萬元），資助期限為 5 年。據(jù)“國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)”網(wǎng)站介紹——2025年，青年科學(xué)基金項(xiàng)目（A類）批準(zhǔn)資助450項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)近18億元。青年科學(xué)基金項(xiàng)目（A類延續(xù)資助）批準(zhǔn)資助62項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)約4.9億元。

據(jù)耿同學(xué)介紹，公開舉報(bào)的造假論文多是別人轉(zhuǎn)發(fā)給他，經(jīng)其驗(yàn)證確有問題后，再公之于眾。

一些造假痕跡甚至明顯地令人吃驚。此次坐實(shí)造假的某校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)，其發(fā)表在Nature上的一篇論文中，出現(xiàn)了隨心所欲填寫的數(shù)據(jù)，完全不符合自然規(guī)律。如果是花心思去“編造”一組隨機(jī)數(shù)據(jù)，旁人或許都很難看出端倪。

近年來，輿論強(qiáng)烈呼吁學(xué)術(shù)公平，對(duì)學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗的容忍度越來越低。

與此同時(shí)，我國(guó)科研產(chǎn)出規(guī)模飛速提升。根據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所歷年發(fā)布的《中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2022年我國(guó)在各學(xué)科頂級(jí)期刊發(fā)文量占全球總量30.3%，首次超越美國(guó)居世界首位。在2024年，全球最具影響力期刊上的論文總數(shù)為42757篇，其中中國(guó)學(xué)者發(fā)表的論文數(shù)為15067篇，占世界總量的35.2%，仍居世界第1位。

為了遏制學(xué)術(shù)不端亂象，教育部早在2009年發(fā)布的《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》就明確提出，少數(shù)人的學(xué)術(shù)不端行為，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，損害了學(xué)校和教師隊(duì)伍形象。對(duì)于“害群之馬”，（相關(guān)方面）必須采取切實(shí)措施加以解決，絕不姑息。

該《通知》中，教育部規(guī)定高等學(xué)校對(duì)下列學(xué)術(shù)不端行為，必須進(jìn)行嚴(yán)肅處理：（一）抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；（二）篡改他人學(xué)術(shù)成果；（三）偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)；（四）偽造注釋；（五）未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名；（六）未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；（七）其他學(xué)術(shù)不端行為。

警惕系統(tǒng)性學(xué)術(shù)道德失守！

在科研領(lǐng)域，學(xué)術(shù)不端可謂罪不容誅，為何不斷有人以身入局，妄圖靠造假蒙混過關(guān)？

有專家撰文分析表示，其根源在于多重機(jī)制的失靈。一方面，部分學(xué)者在名利驅(qū)使下道德淪喪，將科研異化為逐利工具，尤其在高等教育普及化后，社會(huì)浮躁風(fēng)氣侵蝕了“象牙塔”的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。

另一方面，不合理的評(píng)價(jià)導(dǎo)向是重要推手。現(xiàn)行制度過度依賴學(xué)術(shù)成果作為職稱晉升、項(xiàng)目結(jié)題及評(píng)優(yōu)的核心指標(biāo)，迫使無科研興趣者為生存鋌而走險(xiǎn)，催生了“唯論文”的畸形生態(tài)。

此外，監(jiān)管與懲戒的缺位助長(zhǎng)了僥幸心理。部分高校懲處力度疲軟，缺乏足夠震懾力；而審查機(jī)制往往只盯著最終發(fā)表的論文，忽視了研究過程的監(jiān)督，這種“重結(jié)果、輕過程”的模式，為數(shù)據(jù)造假留下了操作空間。

以耿同學(xué)近期的“學(xué)術(shù)打假”為例，沒有一篇論文是監(jiān)管方主動(dòng)查出的。他指出，某些導(dǎo)師對(duì)于課題組成員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不做重復(fù)驗(yàn)證，就完全相信，“甚至看都不看一眼”，也導(dǎo)致論文造假亂象頻發(fā)。媒體評(píng)論稱，該情況若屬實(shí)，這并非個(gè)別科研人員的行為失范或疏忽大意的問題，而是系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)道德失守，應(yīng)當(dāng)引起警惕！

對(duì)此，高校、研究所等相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)加大力度，守住學(xué)術(shù)公平的底線。從國(guó)內(nèi)政策和實(shí)際情況來看，可從三方面入手防范學(xué)術(shù)不端。

#健全學(xué)術(shù)不端行為懲戒機(jī)制

針對(duì)學(xué)術(shù)不端行為，需構(gòu)建分級(jí)分類的處置體系。依據(jù)2016年教育部《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》要求，高校應(yīng)建立教學(xué)科研人員學(xué)術(shù)誠(chéng)信檔案，將學(xué)術(shù)誠(chéng)信審查嵌入年度考核、職稱評(píng)聘、課題申報(bào)、人才計(jì)劃遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對(duì)不同嚴(yán)重程度的學(xué)術(shù)不端行為，實(shí)施差異化懲戒措施，包括公開通報(bào)、科研項(xiàng)目終止、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)撤銷、崗位解聘等，并依法依規(guī)追究法律責(zé)任。

建議設(shè)立獨(dú)立學(xué)術(shù)監(jiān)察機(jī)構(gòu)，組建由法學(xué)、倫理學(xué)、學(xué)科專家構(gòu)成的學(xué)術(shù)不端調(diào)查委員會(huì)，培育專業(yè)化的學(xué)術(shù)失范行為認(rèn)定隊(duì)伍。該體系需建立涵蓋咨詢受理、調(diào)查取證、證據(jù)鑒定的全流程工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)造假行為的科學(xué)甄別與價(jià)值評(píng)估。

在強(qiáng)化事后懲戒的同時(shí)，更需注重事前預(yù)防體系建設(shè)。當(dāng)前我國(guó)正深入推進(jìn)“破五唯”改革，教育部等部門已出臺(tái)系列政策文件，指導(dǎo)高校構(gòu)建符合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。建議高校建立多維度的學(xué)術(shù)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)，完善同行評(píng)議機(jī)制，強(qiáng)化過程性學(xué)術(shù)監(jiān)督，通過制度創(chuàng)新從根源上防范學(xué)術(shù)失范行為。

此外，由于國(guó)外頂尖大學(xué)也不時(shí)有學(xué)術(shù)造假丑聞，如斯坦福大學(xué)第11任校長(zhǎng)馬克·泰西耶-拉維涅（Marc Tessier-Lavigne）就因此主動(dòng)辭職。不少國(guó)外高校對(duì)涉嫌學(xué)術(shù)不端教師的處理經(jīng)驗(yàn)也值得參考：

1）初步調(diào)查：若有舉報(bào)或涉嫌學(xué)術(shù)不端的行為，學(xué)校會(huì)進(jìn)行初步調(diào)查，包括收集證據(jù)、與涉事教師溝通、審查相關(guān)文件和記錄等；

2）組建調(diào)查委員會(huì)：如果初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在學(xué)術(shù)不端的行為，學(xué)校會(huì)組建一個(gè)由不同領(lǐng)域?qū)＜医M成的調(diào)查委員會(huì)。委員會(huì)將負(fù)責(zé)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果向?qū)W校提供建議；

3）開展調(diào)查：調(diào)查委員會(huì)將展開詳細(xì)的調(diào)查，包括收集證據(jù)、審查相關(guān)文件和記錄、與涉事教授和相關(guān)人員進(jìn)行溝通和訪談。

4）作出處理決定：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校將做出處理決定。這可能包括對(duì)涉事教授的懲罰，如取消其職位、禁止其參與某些研究等。此外，學(xué)校還可能需要采取其他措施，如撤銷已發(fā)表的論文或撤銷學(xué)位等。

來源：麥可思研究綜合整理觀察者網(wǎng)、大河報(bào)、澎湃新聞、第一財(cái)經(jīng)、麥可思研究、“耿同學(xué)講故事”抖音號(hào)等。

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