山東
在孩子抑郁之后，很多父母會著急忙慌地去學習各種治療孩子抑郁的技巧方法，讓自己可以更好地幫助孩子，或者說讓孩子掌握那些治療抑郁的技巧，從而可以更好地走出抑郁。
但是我想告訴大家的是，心態上接納抑郁遠比你掌握任何的治療抑郁的技巧、方法都重要。這種接納既包括父母，也包括孩子。
從父母角度來說，只有父母能夠接納孩子的抑郁，父母才能夠心態更加平和，才能夠創造一個更利于孩子康復的環境。否則父母總是不接納孩子的抑郁，為孩子的抑郁焦慮，這種焦慮會傳遞給孩子，帶給孩子更大的心理壓力，自然也會讓孩子的情緒更嚴重。
而從孩子自身的角度來說，接納抑郁對他們來說就更重要了。
接納抑郁，意味著孩子承認現實，把對自己的期望與現實統一起來，沒有期望與現實的差距，自然就沒有的問題，也就沒有了焦慮
如果孩子始終不肯接納自己抑郁的現實，把抑郁看作是自己身上的一個嚴重問題，瘋狂地想要擺脫它，那這種現實與期望之間的差距，就會讓孩子特別焦慮，特別痛苦。
一方面，他本身就抑郁了，他接受不了自己這種狀態了，那他當然就有焦慮痛苦了；另一方面，他想要盡快地走出抑郁，但是卻又始終走不出來，這種無力感會讓他更痛苦。痛上加痛，帶來的就是抑郁更嚴重。
接納了抑郁就沒有這些問題，不把抑郁看成是自己身上的一個巨大問題，也不再總是試圖去擺脫它，沒有了把抑郁視作是一個問題帶來的焦慮痛苦，心態會更加平和，帶來的反而是對抑郁狀態更好的控制
這就像你上臺演講一樣，你越是在意自己講得好不好，越是注意自己的形象，你反而會表現得越差。只有你完全接納自己的表現，不在意自己講得好或者不好的時候，你反而能夠更好地控制自己，也就更好地發揮自己的演講水平。
不僅如此，如果你心態上沒有接納抑郁的話，那你學習的那些治療抑郁的技巧和方法也很難真正地發揮作用。
還以演講為例，如果你沒有接納自己演講緊張這個現實，然后試圖用一些演講技巧來掩蓋或者化解自己的緊張，那你越是使用技巧，你的演講效果會越差。
為什么？因為你會特別在意自己的技巧有沒有使用好。
你會特別關注自己掩蓋緊張的技巧是否使用得足夠好，還會特別關注這個技巧使用之后觀眾反應如何……那你的注意力都分散了，沒有集中到演講上，你又怎么可能表現出好的演講效果呢？
在抑郁上也是如此，如果孩子沒有接納抑郁，他使用那些技巧更多的是為了消除對抗抑郁，那他當然也會特別關注這些技巧使用的情況了。
當經過觀察反思，發現技巧使用得不夠好，或者說技巧使用后效果不好，那孩子就會痛苦，感覺技巧沒用，或者說進一步責怪自己，認為自己失敗無能，不能夠很好地發揮這些技巧的作用，那你說能不痛苦，抑郁能不更嚴重嗎？
那有的人可能說了：咋的？難道技巧使用后，就不能夠產生好的效果嗎？經過反思總結，孩子發現技巧使用后效果很好，那是不是就強化了孩子的自信，然后他可以更好地走出抑郁了？
表面上看，你這樣說也有道理，但是認真分析一下，你就會發現你說的這種情況基本很難出現，因為這里牽扯到一個期望和現實的問題。
我們使用任何一個技巧時，都抱著的是一種完美使用的期望，就恨不得這個技巧一旦使用出來，所有的問題都能解決，那這個期望本身就不現實，你又怎么能指望使用技巧之后，感覺技巧使用效果很好呢？
再說了，當我們用一種審視的眼光反思自己的時候，它啟動的是一種發現問題的本能，就是當我們反思這個技巧使用的情況時，我們更多的是會反思這個技巧使用不好的方面。
這其實是一種處理問題的思維，就是我們總想把所有的問題都消滅掉，讓自己做得更完美。所以往往越是審視，你就越會發現更多的問題，因此你就很難對自己的技巧使用足夠滿意，除非你做得真的特別好、特別優秀，所以一旦你關注反思自己的技巧使用時，你更多的會感覺自己做得不夠好，自然進一步的否定自己，讓自己變得更焦慮痛苦了，自然抑郁也就更嚴重了。
現在看清楚接納抑郁心態的重要性了吧？
簡單的說，心態上接納抑郁是治療抑郁的前提，更是那些技巧方法能夠更好發揮作用的前提，沒有這個前提，你學習再多的方法技巧也沒用
這就像土壤和種子的關系，沒有接納的土壤，你種下的那些技巧種子就不可能發芽開花，或者是即使發芽了也長的青黃不接。
只有在接納的土壤中，那些技巧方法才能夠真正的發芽開花結果，也才能夠真正的發揮作用
那至于如何讓孩子更好地完成心態的轉變，接納抑郁，感興趣的可以去學習我的《幫助孩子調整心態，走出抑郁》專欄，里面有詳細的方法介紹
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