上海
當學生用AI一秒生成答案，
你還能看清他到底有沒有“思考”嗎？
4月27日（周一）19:00
對談嘉賓
《可視化學習力：AI時代的“思維自行車”》作者、教育博士
資深教育編輯
直播平臺
這場直播，我們想和你聊點真實的
你是不是也遇到過這些場景：
學生交上來一份“完美”作業，可你一問思路，他就支支吾吾；
自己每天忙得團團轉，晚上復盤卻想不起時間花在了哪兒；
想帶學生做筆記、做思維導圖，結果要么抄板書，要么畫成手抄報；
心里明白“深度學習”很重要，但不知道從哪里開始。
我們常常以為孩子“不會”是因為不努力，后來才發現——他只是缺少一張“思維地圖”。
15年，她為自己造了一輛“思維自行車”
楊雪，本科讀教育技術，卻因在課堂上感到困惑而走進圖書館，被視覺之美深深吸引。
從自學平面設計，到手繪學習手賬，再到赴美攻讀博士學位，她用了15年，把“讓學習變好看”這件事，做成了一套人人可用的方法。
可視化學習力
= 用看得見的輸出，倒逼篩選、組織、整合的認知過程
= 專注力（前輪）+ 邏輯力（鏈條）+ 想象力（后輪）
= 6個可視化工具，就從一張便利貼開始
《可視化學習力：AI時代的“思維自行車”》，楊雪 著，華東師范大學出版社
當AI可以一秒生成答案，學生的真實思考卻愈發“隱身”。本書提出“可視化學習力”——一套運用可視化表達促進有意義學習的方法體系。不是教你畫漂亮的圖，而是用看得見的輸出倒逼看不見的思維加工，讓篩選、組織、整合的認知過程躍然紙上。
本書以“思維自行車”為比喻：專注力是前輪（定方向），想象力是后輪（供動力），邏輯力是鏈條（串一切），提供6個從易到難的可視化工具——便利貼、咖啡筆記、知識海報、活頁筆記、探索長卷、學習策展，覆蓋日常工作、多元閱讀、教師教學、自我成長等真實場景。無論是否會畫畫，都能從一張便利貼開始，逐步構建屬于自己的思維地圖，在AI時代守住深度思考與自主學習的能力。
適合誰看？
教師（無論你是幼師、中小學教師，還是大學教師）：想找到AI時代“看見學生思維”的新工具
家長：想陪孩子做筆記，又怕自己不會畫
職場人：信息過載、任務混亂，想找回掌控感
所有對視覺筆記、手賬、深度學習感興趣的人
直播獨家看點｜不止是“講書”
? 作者親繪手賬展示
文獻閱讀手賬、會議記錄手賬、校園項目化教學長卷，不僅是案例展示，更講述每一頁背后的真實故事：如何從“打雜”變成能力訓練場，如何讓不善社交的自己，在會議現場被看見，如何讓在課堂上低著頭的學生眼冒光芒。
? 一本書的誕生故事
從手賬愛好者到博士論文，再到這本《可視化學習力》，最難的修改、最驚喜的瞬間，作者、編輯與你分享。
預約方式
今晚7點，不見不散。
讓我們一起，把思考畫出來。
編輯：沈嵐
制作：劉曉帆
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