資深老教師：孩子寫(xiě)完作業(yè)不檢查，還不如不寫(xiě)作業(yè)！

“作業(yè)寫(xiě)完了，不知道檢查嗎？”

“這又不是考試，為什么要檢查？”

“平時(shí)寫(xiě)完都不檢查，考試就知道檢查了？”

“知道啊，每天檢查有啥用，反正老師也會(huì)批改，考試認(rèn)真點(diǎn)就好了！”

“現(xiàn)在都不認(rèn)真，考試能認(rèn)真嗎？你就不能聽(tīng)話嗎？作業(yè)是寫(xiě)給你自己的，不是給我寫(xiě)的！”

你家孩子有沒(méi)有這樣？每次寫(xiě)完作業(yè)不知道檢查，一問(wèn)他，還一堆理由和借口。這樣的孩子真愁人！

一位資深老教師坦言，如果孩子寫(xiě)完作業(yè)不檢查，還不如不寫(xiě)作業(yè)！因?yàn)閷?xiě)作業(yè)是用來(lái)檢查孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，寫(xiě)完了不檢查，等于不知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？那就沒(méi)辦法針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，更無(wú)法鞏固。所以，寫(xiě)作業(yè)的效果，也就失去了，不如不寫(xiě)。

再一個(gè)，寫(xiě)完作業(yè)檢查，是一個(gè)完整的流程，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)不檢查，流程不完善，等到考場(chǎng)上，也容易因?yàn)檫@樣，可能就丟了好多分?jǐn)?shù)。

寫(xiě)作業(yè)檢查和不檢查的孩子差別大

小文和娜美都在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，倆人家離得近，每次上學(xué)放學(xué)，邀著一起去，兩家的大人也很熟悉，經(jīng)常邀請(qǐng)對(duì)方到家里玩。

有次小文到娜美家玩，聽(tīng)到娜美媽在訓(xùn)斥娜美，問(wèn)她為什么寫(xiě)作業(yè)這么慢？小文都寫(xiě)完了，你怎么還沒(méi)完事兒？

到了期末考試，娜美成績(jī)各科都是班級(jí)第二，小文則是中下游，班上40個(gè)孩子，小文成績(jī)排行在29名。平時(shí)倆孩子還經(jīng)常在一起寫(xiě)作業(yè)，怎么差距這么大？

后來(lái)小文媽來(lái)到娜美家取經(jīng)，才知道寫(xiě)作業(yè)慢的娜美，每次寫(xiě)完了都要檢查一遍，遇到不理解的，還會(huì)找課本、查資料，小文則是寫(xiě)完了就去玩了。

就因?yàn)闆](méi)檢查作業(yè)，倆孩子的成績(jī)就差這么多嗎？娜美媽一臉疑惑。后來(lái)兩位媽媽找到了班主任了解情況，才知道，娜美和小文差的，不僅是成績(jī)。

班主任說(shuō)，娜美做事情有頭有尾，不管什么時(shí)候，都會(huì)收拾好文具、書(shū)桌，才離開(kāi)。小文則是一聽(tīng)到放學(xué)鈴聲，就背著書(shū)包跑出去了。

同學(xué)們也反應(yīng)，娜美平時(shí)人緣很好，不管跟她約定什么事情，她都會(huì)很用心對(duì)待，從來(lái)不會(huì)遲到早退。

小文就不同了，不僅性子急，還不守規(guī)矩，同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，普遍偏低一些。

最后聊到學(xué)習(xí)上，小文媽說(shuō)，自家孩子從來(lái)不檢查作業(yè)，寫(xiě)完了就去玩，是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以成績(jī)才這么差的嗎？

班主任聽(tīng)后，很吃驚的說(shuō)，每次小文都說(shuō)自己檢查過(guò)了啊！原來(lái)從來(lái)沒(méi)檢查過(guò)！寫(xiě)完作業(yè)檢查，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是查缺補(bǔ)漏的好機(jī)會(huì)，不檢查，怎么會(huì)知道自己做對(duì)沒(méi)做對(duì)呢？

寫(xiě)完作業(yè)檢查的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，到了考場(chǎng)上，更是稀里糊涂。遇到自己不是很把握的題目，直接跳過(guò)去了，寫(xiě)完了也不管不顧，直接交卷。就拿小文來(lái)說(shuō)，她的聰明勁兒比娜美是要高出來(lái)一截的，但一到考試，就拉開(kāi)差距。歸根結(jié)底，是小文沒(méi)有檢查的習(xí)慣，基本上錯(cuò)的題目，都是因?yàn)轳R虎造成的，稍微一注意，就能避免的。

聽(tīng)完班主任的話，小文媽不禁感慨：原來(lái)寫(xiě)完作業(yè)讓孩子檢查，是這么重要的一件事啊！不光體現(xiàn)在成績(jī)上，在生活中也會(huì)有影響。小文媽暗下決心，以后一定要抓一下小文寫(xiě)完作業(yè)就檢查的習(xí)慣。

檢查作業(yè)高低年級(jí)有不同

寫(xiě)完作業(yè)做檢查，目的除了排查正確率，還有檢查錯(cuò)題、漏題、對(duì)題目的理解以及書(shū)寫(xiě)是否工整。這其中不僅考察孩子認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。自己的作業(yè)自己負(fù)責(zé)，這樣才是有始有終的表現(xiàn)。就像小文和娜美，她們平時(shí)的差別，也差在責(zé)任心上。

那么，作業(yè)到底怎么檢查呢？咱們先說(shuō)低年級(jí)的。一二年級(jí)的孩子主要是考察書(shū)寫(xiě)和做題的習(xí)慣，因此，低年級(jí)檢查作業(yè)主要看有沒(méi)有漏掉題目，口算結(jié)果是否正確以及書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。

對(duì)于高年級(jí)的孩子，則要集中在解題思路和算式上，進(jìn)入高年級(jí)后，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜又多變，如果對(duì)解題思路有疑惑，就要重新讀題，結(jié)合自己的知識(shí)框架，再進(jìn)一步驗(yàn)算。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

檢查作業(yè)看起來(lái)是很平常的習(xí)慣，卻對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有著不可忽視的影響作用。無(wú)論在平時(shí)的作業(yè)上，還是考試中，都希望孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，通過(guò)復(fù)查改正自己的錯(cuò)誤，取得更優(yōu)異的成績(jī)！

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