江蘇
2026年5月12日，南京市六合區紀委監委的一紙通報，打破了南京六合中等專業學校的平靜。副校長聶榮軍因涉嫌嚴重違紀違法，正接受紀律審查和監察調查。
從一名懷揣理想的基層教員，到掌管學校核心權力的副校長，聶榮軍用了二十多年的時間。然而，從權力的“高光時刻”跌入違紀違法的深淵，卻只在一念之間。這不僅是他個人職業生涯的悲劇，更為當前職業教育領域的廉政建設敲響了警鐘。
翻閱聶榮軍的履歷，不難看出他曾是一位在職業教育戰線上深耕多年的“老兵”。作為一名中共黨員和高級教師，他自2010年入職以來，從最基礎的一線教師和班主任做起，歷任學生處干事、學工處副主任。在長達十余年的時間里，他積累了大量的學生管理經驗，并逐步走上管理崗位。
2024年，他升任學工處主任，全面負責學生日常管理、德育品牌創建等工作；僅僅一年后，即2025年，聶榮軍迎來了仕途的“高光時刻”——升任副校長。此時的他，分管學生工作、德育、實習就業、招生以及安全管理，并協管校園文化建設。這些崗位，無一不是學校運行的關鍵樞紐，也無一不掌握著實打實的資源與話語權。
很多人或許會疑惑，一所中專學校的副校長，能有多大的權力尋租空間？事實上，隨著國家對職業教育投入的加大，職校早已不是傳統觀念中的“清水衙門”。
聶榮軍 資料圖
結合聶榮軍的分管領域來看，其手中的權力含金量極高，廉政風險也隨之劇增：
招生與實習就業：職校的招生指標分配、校企合作單位的引入、學生實習崗位的安置，往往涉及巨大的經濟利益。企業為了獲取優質生源或廉價勞動力，極易對分管校領導進行利益輸送。
學生管理與評獎評優：在獎助學金評定、貧困生資助以及各類評優中，若缺乏透明機制，極易滋生“微腐敗”。
校園建設與對外交流：協管校園文化建設，意味著在物資采購、工程修繕等方面擁有審核把關的權力，這同樣是腐敗的高發區。
聶榮軍曾在2024年10月指導班主任工作時強調“德育創新”，而諷刺的是，僅僅半年多后，他自己卻未能守住職業道德與法律底線的“德育關口”。
聶榮軍的落馬，是近期教育系統反腐風暴中的一個縮影。它打破了“位低權輕難腐敗”的僥幸心理，釋放出強烈的信號：反腐沒有禁區，監督沒有盲區。
對于職業教育而言，其核心在于為社會培養合格的技術技能人才。如果掌管學生前途命運（如實習、就業、招生）的管理者自身不正，不僅會損害教育公平，更會誤導學生的價值觀。
目前，案件正在進一步審查調查中。聶榮軍的結局終將由法律來裁決，但他留下的教訓是深刻的：無論身處何種崗位，無論過往有多少榮譽，一旦將公權力異化為謀取私利的工具，必將受到黨紀國法的嚴懲。教育這片凈土，容不得半點貪欲的塵埃。
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