山東
陜西一個(gè)老師，因?yàn)閷?duì)學(xué)生動(dòng)手，直接被撤銷教師資格證！
官方的態(tài)度已經(jīng)很明確了，誰(shuí)對(duì)學(xué)生動(dòng)手，就要砸誰(shuí)的飯碗！
第一，事件回顧
2026年5月13日下午，陜西咸陽(yáng)渭城區(qū)金旭學(xué)校二年級(jí)，老師李某因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有帶練習(xí)冊(cè)或者沒(méi)有完成作業(yè)，對(duì)這些學(xué)生實(shí)施了掌摑。
據(jù)媒體報(bào)道，事后多名學(xué)生身體不適，家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布視頻以后，當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T給出了處理結(jié)果。
對(duì)李某記過(guò)并撤銷教師資格，班主任受到警告處分，副書記、校長(zhǎng)等其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被免職。
當(dāng)老師的，都知道被撤銷教師資格意味著什么，意味著飯碗被砸了！
在這一處分下來(lái)以后，官方的態(tài)度已經(jīng)很明確了，誰(shuí)對(duì)學(xué)生動(dòng)手，就要砸誰(shuí)的飯碗。
第二，這是體罰，不是懲戒
不少人說(shuō)這是李某在懲戒學(xué)生，但實(shí)際上，這是體罰。
對(duì)于學(xué)生違紀(jì)，老師可以采取的教育懲戒措施有很多，包括點(diǎn)名批評(píng)、責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者說(shuō)明檢討、適當(dāng)增加教學(xué)或班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)等等。
這里面，沒(méi)有任何一個(gè)地方，提到對(duì)學(xué)生動(dòng)手。
懲戒的目的是教育，是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，而不是讓他感受到恐懼、痛苦，以至于造成身心傷害。
李某在這里掌管學(xué)生，顯然超出了懲戒的限度，而且對(duì)學(xué)生的身心確實(shí)造成了負(fù)面影響，官方如此處理，有理有據(jù)。
第三，目標(biāo)不是砸老師的飯碗，是為了守住教育的底線
官方砸掉的不是老師的飯碗，實(shí)際上是砸掉的是體罰陋習(xí)的飯碗。
以往確實(shí)有老師把暴力當(dāng)做管教，把傷害當(dāng)做嚴(yán)格管理，這種錯(cuò)誤的觀念在今天必須要得到糾正。
渭城區(qū)教育局在通報(bào)當(dāng)中寫道，堅(jiān)決杜絕各類體罰、變相體罰學(xué)生的行為，守護(hù)學(xué)生的身心健康。
這已經(jīng)顯明了官方的態(tài)度，對(duì)學(xué)生動(dòng)手，就必須要付出代價(jià)；守住底線，才能贏得尊重。
這是官方的態(tài)度，也更應(yīng)該成為全社會(huì)對(duì)教育底線的共識(shí)。
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