陜西一個(gè)老師,因?yàn)閷?duì)學(xué)生動(dòng)手,直接被撤銷教師資格證!
官方的態(tài)度已經(jīng)很明確了,誰(shuí)對(duì)學(xué)生動(dòng)手,就要砸誰(shuí)的飯碗!
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第一,事件回顧
2026年5月13日下午,陜西咸陽(yáng)渭城區(qū)金旭學(xué)校二年級(jí),老師李某因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有帶練習(xí)冊(cè)或者沒(méi)有完成作業(yè),對(duì)這些學(xué)生實(shí)施了掌摑。
據(jù)媒體報(bào)道,事后多名學(xué)生身體不適,家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布視頻以后,當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T給出了處理結(jié)果。
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對(duì)李某記過(guò)并撤銷教師資格,班主任受到警告處分,副書記、校長(zhǎng)等其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被免職。
當(dāng)老師的,都知道被撤銷教師資格意味著什么,意味著飯碗被砸了!
在這一處分下來(lái)以后,官方的態(tài)度已經(jīng)很明確了,誰(shuí)對(duì)學(xué)生動(dòng)手,就要砸誰(shuí)的飯碗。
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第二,這是體罰,不是懲戒
不少人說(shuō)這是李某在懲戒學(xué)生,但實(shí)際上,這是體罰。
對(duì)于學(xué)生違紀(jì),老師可以采取的教育懲戒措施有很多,包括點(diǎn)名批評(píng)、責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者說(shuō)明檢討、適當(dāng)增加教學(xué)或班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)等等。
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這里面,沒(méi)有任何一個(gè)地方,提到對(duì)學(xué)生動(dòng)手。
懲戒的目的是教育,是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,而不是讓他感受到恐懼、痛苦,以至于造成身心傷害。
李某在這里掌管學(xué)生,顯然超出了懲戒的限度,而且對(duì)學(xué)生的身心確實(shí)造成了負(fù)面影響,官方如此處理,有理有據(jù)。
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第三,目標(biāo)不是砸老師的飯碗,是為了守住教育的底線
官方砸掉的不是老師的飯碗,實(shí)際上是砸掉的是體罰陋習(xí)的飯碗。
以往確實(shí)有老師把暴力當(dāng)做管教,把傷害當(dāng)做嚴(yán)格管理,這種錯(cuò)誤的觀念在今天必須要得到糾正。
渭城區(qū)教育局在通報(bào)當(dāng)中寫道,堅(jiān)決杜絕各類體罰、變相體罰學(xué)生的行為,守護(hù)學(xué)生的身心健康。
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這已經(jīng)顯明了官方的態(tài)度,對(duì)學(xué)生動(dòng)手,就必須要付出代價(jià);守住底線,才能贏得尊重。
這是官方的態(tài)度,也更應(yīng)該成為全社會(huì)對(duì)教育底線的共識(shí)。
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