陜西
——西安經開第一學校小學英語區級小課題中期報告會
芳菲五月夏漸盛，深耕研思正當時。為梳理課題研究階段性成果，明晰后續研究方向，穩步推進教研提質增效，5月14日，經開一校小學英語組如期召開了2025-2026學年度區級小課題中期報告會。
深耕細研促成長
崔老師課題中期匯報中，系統梳理了從前期調研到實踐落地的研究歷程，提煉出五項項目活動設計原則與三場域融合的活動樣態，初步形成了“主題引領—場域貫通—協同評價”的實踐框架，探索為低年段英語項目化學習打通從課本走向生活的通道。
王老師分享課題中期成果，聚焦小學英語低段作業評價痛點，使用生成式AI研發多元化評價操作手冊，建立“家-校-師-生”四方協同機制，初步實現減負增效與家校協同；后期將細化場景、迭代手冊，推動成果落地推廣，助力學生英語素養提升。
薛老師課題組已完成滬教版《Around my home》單元西安本土化改造，開發AR場景庫、AI提示詞手冊等資源包，實驗班學生文化詞匯產出與敘事興趣顯著提升。下一步將擴大試點，形成可推廣的“文化敘事”教學指南。
安老師課題已完成理論框架構建、現狀調研、三階流程搭建與六維指標試用，人機協同口測模式初步落地，課題組將針對實踐問題優化實施策略，穩步完善測評體系，確保按期高質量結題。
王老師聚焦 AI 賦能小學英語口語評價，探索動態分層路徑，初步構建發展性評價體系。本研究有效助力英語口語評價，嘗試構建發展性評價體系，提升學生口語素養與教師評價效能，后續將結合不同學段持續優化完善評價維度。
韓老師進行了課題的中期匯報，以新版PEP教材為依托，開展天氣、規則等主題的跨學科實踐，融合科學、美術、勞動等學科，有效提升學生語言運用、動手實踐與合作能力，教師教學整合能力同步增強。
王老師分享的課題中期匯報聚焦小學英語閱讀跨學科融合，依據政策與課標開展研究，診斷教學問題，構建融合框架，完善評價與分層策略，形成可推廣教學模式，提升素養與教研水平。
李老師分享的課題中期匯報緊扣新課標育人要求，依托人工智能技術賦能小學英語課堂，探究學科教學與思政教育深度融合的有效路徑。本課題目前已完成文獻梳理、現狀調研與課堂初步實踐，并對后期工作的開展進行了規劃。
研途漫漫，中期續航；心有星光，篤行向遠。本次課題中期匯報，既是對過往研思成果的全面檢閱，更是奔赴下一程教研深耕的嶄新啟航。前路漫漫亦燦燦，經開一校小學全體英語教師將以此次中期匯報為新起點，心懷熱愛向研而行，循著教研微光接續續航，以匠心深耕課題，以初心滋養課堂，在知行合一中聚力前行，讓教研之花靜靜綻放！
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