——西安經開第一學校小學英語區級小課題中期報告會
芳菲五月夏漸盛,深耕研思正當時。為梳理課題研究階段性成果,明晰后續研究方向,穩步推進教研提質增效,5月14日,經開一校小學英語組如期召開了2025-2026學年度區級小課題中期報告會。
![]()
![]()
深耕細研促成長
![]()
崔老師課題中期匯報中,系統梳理了從前期調研到實踐落地的研究歷程,提煉出五項項目活動設計原則與三場域融合的活動樣態,初步形成了“主題引領—場域貫通—協同評價”的實踐框架,探索為低年段英語項目化學習打通從課本走向生活的通道。
![]()
王老師分享課題中期成果,聚焦小學英語低段作業評價痛點,使用生成式AI研發多元化評價操作手冊,建立“家-校-師-生”四方協同機制,初步實現減負增效與家校協同;后期將細化場景、迭代手冊,推動成果落地推廣,助力學生英語素養提升。
![]()
薛老師課題組已完成滬教版《Around my home》單元西安本土化改造,開發AR場景庫、AI提示詞手冊等資源包,實驗班學生文化詞匯產出與敘事興趣顯著提升。下一步將擴大試點,形成可推廣的“文化敘事”教學指南。
![]()
安老師課題已完成理論框架構建、現狀調研、三階流程搭建與六維指標試用,人機協同口測模式初步落地,課題組將針對實踐問題優化實施策略,穩步完善測評體系,確保按期高質量結題。
![]()
王老師聚焦 AI 賦能小學英語口語評價,探索動態分層路徑,初步構建發展性評價體系。本研究有效助力英語口語評價,嘗試構建發展性評價體系,提升學生口語素養與教師評價效能,后續將結合不同學段持續優化完善評價維度。
![]()
韓老師進行了課題的中期匯報,以新版PEP教材為依托,開展天氣、規則等主題的跨學科實踐,融合科學、美術、勞動等學科,有效提升學生語言運用、動手實踐與合作能力,教師教學整合能力同步增強。
![]()
王老師分享的課題中期匯報聚焦小學英語閱讀跨學科融合,依據政策與課標開展研究,診斷教學問題,構建融合框架,完善評價與分層策略,形成可推廣教學模式,提升素養與教研水平。
![]()
李老師分享的課題中期匯報緊扣新課標育人要求,依托人工智能技術賦能小學英語課堂,探究學科教學與思政教育深度融合的有效路徑。本課題目前已完成文獻梳理、現狀調研與課堂初步實踐,并對后期工作的開展進行了規劃。
![]()
研途漫漫,中期續航;心有星光,篤行向遠。本次課題中期匯報,既是對過往研思成果的全面檢閱,更是奔赴下一程教研深耕的嶄新啟航。前路漫漫亦燦燦,經開一校小學全體英語教師將以此次中期匯報為新起點,心懷熱愛向研而行,循著教研微光接續續航,以匠心深耕課題,以初心滋養課堂,在知行合一中聚力前行,讓教研之花靜靜綻放!
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.