孩子沉迷手機(jī)，這看似是一個問題，實(shí)際上是三個問題

我們以孩子沉迷手機(jī)為例，談一談如何成功的解決孩子問題。

要解決孩子問題，實(shí)際上父母要解決三個問題：

一是了解孩子，知道問題到底出在哪里；二是對于問題本身足夠了解，知道如何解決；三是知道如何調(diào)動孩子的積極性。

這樣單純的說，大家可能不理解，我們拿手機(jī)問題為例給大家講一下，大家就能理解了。

在很多父母看來，孩子沉迷手機(jī)這是一個問題，然后父母就開始為這個問題發(fā)愁，就開始批評指責(zé)孩子總是玩手機(jī)。但要解決這個問題，單純的批評指責(zé)是毫無意義的，要想解決這個問題，父母就必須要解決三個問題，就是我們上面提到的三個問題。

父母必須要解決的三個問題

首先，父母要知道問題出在哪里

孩子沉迷手機(jī)這是事實(shí)，但這只是一個外在的結(jié)果。就好比汽車發(fā)動不起來一樣，汽車肯定出現(xiàn)了問題，但問題到底出在哪里呢？我們首先要搞清楚問題出現(xiàn)的原因。只有搞清楚原因所在，那我們才能保證下一步努力的方向是正確的，然后才能真正的解決問題。

對于孩子沉迷手機(jī)來說也同樣如此，確實(shí)，孩子是沉迷手機(jī)，但這只是一個外在的行為結(jié)果，我們需要搞清楚內(nèi)在的原因。搞不清楚內(nèi)在問題所在，只是單純的批評指責(zé)孩子玩手機(jī)沒有任何意義。

就好比汽車壞了，你光站那里罵汽車壞了、不爭氣，有用嗎？所以我們要想解決孩子的問題，那必須首先要搞清楚到底是什么因素導(dǎo)致了問題的產(chǎn)生。

其次，需要對問題本身有足夠了解

經(jīng)過我們分析，我們搞清楚孩子為什么沉迷手機(jī)了，因?yàn)樗陨頉]有價(jià)值感，因此我們就需要幫助孩子建立價(jià)值感。于是，我們也就有了第二個問題，如何幫助孩子建立價(jià)值感。如果你解決不了價(jià)值感問題，那你依然解決不了孩子的沉迷手機(jī)問題。

很多父母經(jīng)常把孩子沉迷手機(jī)問題視作是孩子的問題，這種認(rèn)知是完全錯誤的。很多孩子可能也并不想沉迷手機(jī)，但是他沒有能力解決，所以一拿起來就容易沉迷，因此就需要父母的幫助，教會孩子解決問題的能力。

這就好比孩子學(xué)習(xí)不好，很多父母就覺得孩子有問題，然后就批評指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力，不能考出個好成績。但問題是，你父母教孩子好的學(xué)習(xí)技巧了嗎？孩子又不懂，你又不教，孩子怎么可能考出一個好成績呢？

最后，父母要懂得如何調(diào)動孩子的積極性

父母明白了問題產(chǎn)生的原因，也知道問題解決的方法，接下來需要做的就是調(diào)動孩子的積極性，讓孩子樂意去解決問題。這一步解決不了，你父母水平再高也是白扯，因?yàn)楹⒆痈揪筒宦牎⒉慌浜希悄愣迷俣嘤惺裁从媚兀?/p>

事實(shí)上，這一步也是最難的。

前面兩步，都是死物，只要父母認(rèn)真研究，就基本可以掌握，就能找到解決問題的方法，但是如何調(diào)動孩子積極性就不一樣了，父母面對的是一個不斷變化的孩子，你需要引導(dǎo)他，不能簡單直接的命令他，否則你說得再有道理、再好聽，他都不干。

大多數(shù)父母教育的失敗，其實(shí)就是卡在這一點(diǎn)，不知道如何調(diào)動孩子的積極性，怎么說孩子都不聽。

至于為什么無法調(diào)動孩子的積極性，其實(shí)我已經(jīng)說過很多次了，根本原因就是父母使用的是一種否定式教育理念，這個教育理念存在結(jié)構(gòu)性問題，就必然會使得孩子叛逆、不配合。

為什么這么說呢？很簡單，因?yàn)榉穸ㄊ浇逃窃诟⒆拥谋灸茏鲗Α?/p>

跟孩子本能作對的否定式教育

什么是否定式教育呢？就是父母更多的關(guān)注孩子的缺點(diǎn)問題，然后不斷的批評指責(zé)孩子，要求孩子改正。比如說孩子寫作業(yè)時(shí)，你總是說他磨嘰、寫字不認(rèn)真等等，觀察整個教育過程，是不是就是在否定孩子？所以我把這種教育方式稱之為否定式教育。

那為什么說否定式教育存在結(jié)構(gòu)性問題，就必然會使得孩子叛逆呢？很簡單，因?yàn)榉穸ㄊ浇逃龓Ыo孩子的是失敗，會打擊孩子的自尊自信。

試想一下，當(dāng)你不斷的指出孩子問題，然后不斷的批評否定孩子時(shí)，是不是說孩子很失敗？而失敗會傷害人的自尊心自信心，沒有人喜歡什么的。基于追求成功逃避失敗的本能，當(dāng)父母的教育是在給孩子帶來失敗時(shí)，他們當(dāng)然要叛逆、反抗了。

他們只有反抗了父母帶給他們的失敗，才能維護(hù)自己的自尊心、自信心，才能證明自己是沒有問題的，是很棒很優(yōu)秀的。

大家想一想，是不是這樣？換做是你，你喜歡別人再說你失敗，說你很笨、很挫嗎？沒有人喜歡的，所以人就必然叛逆。

這就是否定式教育存在的結(jié)構(gòu)性問題，基于否定式教育的教育邏輯，它必然會給孩子帶來失敗，也必然會受到孩子的抵制，你也就無法調(diào)動孩子的積極性。

要想調(diào)動孩子的積極性，父母就必須要放棄帶給孩子失敗的否定式教育，而要學(xué)會可以給孩子帶來成功的肯定式教養(yǎng)理念。

要想調(diào)動孩子的積極性，要想保證教育的成功，這就是唯一的方法，沒有第二條路可選。

那有的網(wǎng)友可能誰說了：怎么就非得學(xué)習(xí)你的肯定式教養(yǎng)理念呢？我學(xué)習(xí)別的老師的課程不行嗎？

你當(dāng)然可以學(xué)，但是他們的教你的那些方法技巧也必然是建立在我們肯定式教養(yǎng)理念基礎(chǔ)上的。就比如說網(wǎng)上流行的《正面管教》、《好媽媽勝過好老師》，你可以仔細(xì)分析一下背后的理念，看看是不是也遵循了我說的理念，是不是在帶給孩子成功。

那有的網(wǎng)友可能又說了：那既然人家的跟你一樣，為什么要學(xué)你的呢？

原因很簡單，我構(gòu)建了一個完整的理論體系，從概念到具體的操作技巧都形成了一個體系。而他們雖然也是在遵循肯定式教養(yǎng)的理念，但并沒有像我一樣形成體系，更多的是側(cè)重一些具體的技巧方法。

學(xué)了我的理念，你可以根據(jù)理念結(jié)合具體問題產(chǎn)生相應(yīng)的技巧方法，但是如果沒有背后的理念支撐，你就只能死板硬套他們的方法，這就是區(qū)別。