“法院里的課堂”收獲“不一樣的體驗(yàn)”

通訊員 辛江 許京湘 于澎

“觀摩庭審，讓我真正理解了‘法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施’”，走出長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)人民法院第十五法庭，長(zhǎng)春人文學(xué)院法學(xué)院一名大三學(xué)生感慨道，“今天看到法官如何引導(dǎo)雙方圍繞爭(zhēng)議焦點(diǎn)去舉證、去辯論，感覺(jué)法律條文在眼前‘活’了起來(lái)。”

這一幕，發(fā)生在近日朝陽(yáng)法院舉辦的公眾開(kāi)放日活動(dòng)中。來(lái)自長(zhǎng)春人文學(xué)院法學(xué)院的110余名師生走進(jìn)法院，通過(guò)旁聽(tīng)庭審、參觀文化長(zhǎng)廊、體驗(yàn)訴訟服務(wù)等方式，“零距離”感受司法的權(quán)威與溫度。這是朝陽(yáng)法院深化院校共建、推動(dòng)法治教育從“單向灌輸”走向“沉浸體驗(yàn)”的又一次生動(dòng)實(shí)踐。

置身莊嚴(yán)法庭 親歷司法程序

“現(xiàn)在開(kāi)庭！”伴隨法槌莊嚴(yán)敲響，一起非法經(jīng)營(yíng)罪案件在朝陽(yáng)法院刑事審判庭公開(kāi)開(kāi)庭審理。在審判長(zhǎng)的主持下，法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、被告人最后陳述等環(huán)節(jié)依法有序展開(kāi)。案情與大學(xué)生群體密切相關(guān)：被告人購(gòu)買含有興奮作用成分的獸藥，制作電子煙彈，向平均年齡25歲以下的青年群體共計(jì)18人售賣，其行為已構(gòu)成非法經(jīng)營(yíng)罪。

旁聽(tīng)席上，同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲo跟庭審每一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)公訴人展示被告人通過(guò)社交軟件向年輕買家兜售“上頭電子煙”的聊天記錄時(shí)，不少學(xué)生皺起了眉頭。“那些買家和我們差不多大，可能根本不知道里面添加了違禁成分。”一位同學(xué)小聲說(shuō)道。庭審結(jié)束后，主審法官走到學(xué)生們中間，結(jié)合案情拋出問(wèn)題：“如果有人在朋友圈賣這種‘提神電子煙’，你會(huì)怎么辨別？發(fā)現(xiàn)后該怎么做？”同學(xué)們爭(zhēng)相回答，法官逐一剖析。“一個(gè)案例勝過(guò)一沓文件。”帶隊(duì)教師表示，“觀摩庭審讓法治理念變得具體可觸，這種體驗(yàn)是課堂無(wú)法替代的。”

走進(jìn)文化長(zhǎng)廊 見(jiàn)證司法守護(hù)

在朝陽(yáng)法院“陽(yáng)旭”未成年人司法保護(hù)文化長(zhǎng)廊，師生們?cè)敿?xì)了解了法院“三審一執(zhí)合一”綜合保護(hù)模式。工作人員引導(dǎo)大家依次走進(jìn)“親情感化室”“探望權(quán)執(zhí)行室”“書(shū)房式候?qū)徥摇奔啊皵?shù)字化圓桌審判法庭”等特色功能區(qū)域。

書(shū)架上的法律書(shū)籍、柔和的環(huán)境、溫暖的燈光，讓一位女同學(xué)忍不住感嘆：“這里不像法庭，更像一個(gè)可以傾訴心事的地方。”在數(shù)字化圓桌審判法庭，法官介紹道：“這里只有一張圓桌，開(kāi)庭時(shí)，法官、檢察官、辯護(hù)人與未成年人和法定代理人圍坐在一起，這里沒(méi)有高高在上的審判，懲罰也不是目的，教育、感化、挽救，才是未成年人刑事審判工作的意義。”

體驗(yàn)訴訟服務(wù) 感受智慧法院

活動(dòng)的最后一站是訴訟服務(wù)中心和集約送達(dá)中心。立案庭工作人員現(xiàn)場(chǎng)演示了智能訴狀生成終端：通過(guò)問(wèn)答或要素填寫，即可一鍵生成規(guī)范化的要素式起訴狀，掃描二維碼就能保存到手機(jī)。另一臺(tái)訴訟風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估終端同樣操作簡(jiǎn)便，口語(yǔ)化問(wèn)答后，系統(tǒng)自動(dòng)生成風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告，提示訴訟成本和可能風(fēng)險(xiǎn)，幫助當(dāng)事人理性決策。

“這些智能設(shè)備讓訴訟服務(wù)更便捷、更透明。”工作人員介紹道。“傳統(tǒng)送達(dá)耗時(shí)耗力，現(xiàn)在通過(guò)一站式集約送達(dá)，審判輔助事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、集約化辦理。”同學(xué)們一邊記錄，一邊就電子卷宗應(yīng)用、單套制歸檔等改革舉措與工作人員交流。“從立案到送達(dá)，全流程的數(shù)字化讓我看到了司法效率的飛躍。”一名同學(xué)感慨，“這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃很有啟發(fā)。”

“開(kāi)放日活動(dòng)使學(xué)生們從課堂走進(jìn)法院，從理論走向?qū)崉?wù)，‘看得見(jiàn)、摸得著’的司法體驗(yàn)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)、職業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。”帶隊(duì)教師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)如是說(shuō)。

初審：廣輝

復(fù)審：韓蕊

終審：謝剛